Profª Joaninha

Presente

2012-01-11T16:13:00.001-02:00

Recebi o livro de presente de natal e simplesmente amei. Minha filha Laiane de 8 anos leu no mesmo dia, minha filha Ingrid de 20 anos após a leitura disse: Mãe este livro foi escrito sobre você e sua mania de envolver todos em sua cidadania e trabalho em equipe.Uma história que desafia o leitor a repensar as diferenças e aproveitar a oportunidade para reconhecer que faz parte de uma grande família no meu caso pertenço a família dos educadores, dos pesquisadores, dos xeretas, dos amantes da vida, das joaninhas espalhadas pelo mundo. O livro incentiva a descobrir um mundo novo, colorido e não o mundinho cinza que muitas vezes apresenta na minha frente (cinza é bonito, mas somente ele não). "Olha só quem vem lá!" é uma história que desafia o leitor a repensar no respeito pela diferença e no valor da amizade! Sergio obrigada pela sua amizade para comigo.

Trabalho realizado na sala de multimídia.

2012-01-11T16:03:00.002-02:00

Quinze coisas que serão obsoletas na Educação até 2020

2012-01-11T15:34:00.000-02:00

Quinze coisas que serão obsoletas na Educação até 2020

Link do original http://www.professortic.com/2011/12/15-coisas-que-serao-obsoletas-na-educacao-ate-2020/

Os próximos 10 anos serão de mudanças profundas na Educação, a todos os níveis. Nada que tenha a ver com a crise que vivemos, mas com a revolução digital que se acelera todos os dias.

Há cerca de um ano, a escritora Shelley Blake-Plock publicou um artigo no seu blogue Teacher 2.0, intitulado, “21 Things That Will Become Obsolete in Education by 2020″. Mais adaptado à realidade portuguesa, selecionei e adaptei 15 tópicos que vão no mesmo sentido. Talvez ajude a ultrapassar a depressão portuguesa de 2012 e 2013. Sem cinismo.

(Texto originalmente adaptado para o público de Portugal, mas que bem serve para o Brasil)

1. Mesas

O século 21 não se encaixa nada em mesas alinhadas. A educação vai reforçar os conceitos baseados em redes de fluxos, colaboração e dinamismo que vão reorganizar o espaço das aprendizagens, tornando obsoletas as filas de mesas e cadeiras características das nossas salas de aula fabris.

2. Laboratórios de Línguas

A aprendizagem de um língua estrangeira vai estar (já está, para quem quiser) à distância de um smartphone. Mais espaço disponível nas escolas.

3. Computadores

As salas de computadores, muitas vezes encostados às paredes, serão como que peças de museu. Os portáteis, tablets, smartphones e outros dispositivos vão limpar os velhos ecrãs, as torres e os emaranhados de fios. Mais espaço.

4. Trabalhos de casa

A educação será pensada e trabalhada 24 horas por dia, 7 dias por semana. Os limites tradicionais entre a escola e a casa tenderão a desaparecer. Como disse alguém, não precisamos de crianças para irem à escola; precisamos delas para aprenderem mais. A aprendizagem será contínua e em movimento. (ver o ponto 3).

5. Instrução massificada

Nos próximos 10 anos o professor que não souber utilizar a tecnologia para personalizar e diferenciar a aprendizagem dos seus alunos será “carta fora do baralho”. A diferenciação será tão natural como respirar. O professor de massas acabou.

6. Medo da Wikipedia

Wikipedia é a maior força democratizante no mundo actual. Se os professores têm receio em deixar os alunos utilizá-la, está na hora de olhá-la de frente sabendo que com este ou outro nome a Wikipedia vai continuar a crescer exponencialmente. Talvez esteja na hora de cada um também dar o seu contributo.

7. Manuais em papel

Os livros são agradáveis, mas, daqui a dez anos, toda ou quase toda a leitura será feita através de meios digitais.

8. Cadernos, lápis, canetas… papel

Provavelmente não vão acabar, mas com toda a certeza vão diminuir e muito na quantidade. As crianças aprenderão a escrever e a desenhar em dispositivos digitais e a grande maioria dos trabalhos, testes e exames poderão ser feitos da mesma maneira. A floresta agradece. Quem não perceber e se adaptar… desaparece.

9. Pastas

Já hoje, em muitas das nossas escolas, que necessidade têm as crianças e os jovens de andarem com bolsas pesadas às costas com custos associados à sua saúde? Com livros e cadernos digitais… as pastas escolares serão cada vez menos pesadas até desaparecerem. As colunas vertebrais agradecem.

10. Departamentos TIC

Um fim à vista. As TIC não serão uma especialidade. As TIC serão a realidade, as ferramentas essenciais de todos os professores e educadores. Todos os agentes da educação e formação terão competências TIC elevadas. Com a afirmação do “Cloud Computing”, a qualidade e aumento da cobertura sem fios e o acesso via satélite, coisas agora “tão importantes” como software, segurança e conectividade serão coisas do passado.

11. Instituições centralizadas

Os edifícios escolares vão transformar-se em centros de aprendizagem e não em locais onde toda a aprendizagem acontece. Os edifícios serão menores, os horários dos professores e alunos irão mudar para permitir que menos pessoas estejam na escola de uma só vez, abrindo caminho a um ensino mais experimental, vivencial, fora do ambiente escolar.

12. Níveis de ensino

A educação vai tornar-se mais individualizada, abandonado significativamente a estrutura dos níveis de ensino tal como os conhecemos hoje. Os alunos serão associados por interesses, seguindo cada um uma aprendizagem especializada. (ver ponto 5)

13. Escolas e professores “atecnológicos”

Escolas e professores que não utilizem as tecnologias estarão condenados ao fracasso. As primeiras a fechar. Os segundos a mudar de profissão.

14. Normas Curriculares

As normas curriculares actuais integram enormes bloqueios à diferenciação da aprendizagem, imagem de marca da educação do futuro. A raiz da mudança curricular será as escolas do ensino básico como fornecedoras de conteúdos fundamentais e as dos níveis superiores com a oferta de aprendizagens especializadas.

15. Reuniões de pais e professores à noite

As ferramentas já hoje disponíveis para comunicação virtual tornarão as reuniões “físicas” uma raridade. De uma forma ou de outra, os pais vão obrigar a escola a utilizar a tecnologia para comunicar. Não vá. Ligue-se.

LITERATURA DE CORDEL NA ESCOLA

2011-08-17T21:03:00.001-03:00

Festa da Pan

2011-08-17T20:59:00.000-03:00

TECNOLOGIA CIDADÃ

2011-05-27T23:03:00.000-03:00

2011-05-27T22:44:00.000-03:00

Na verdade, na verdade… não sei se funciona.
Não sei nem se essa é a palavra certa.
Aliás, não sei nem o que é “funcionar” em educação.
Mas sei que, como já disse antes, detesto sala de aula.
Aquelas com, na minha frente, cadeiras enfileiradas e um monte de alunos me olhando e, atrás, um quadro me esperando…

Quebrei;
Baguncei;
Mudei tudo;
Gostei.

Governo doa 30 mil bicicletas para alunos de escolas públicas

2011-05-27T21:58:00.000-03:00

Governo doa 30 mil bicicletas para alunos de escolas públicas

O governo federal doará 30 mil bicicletas e capacetes a prefeituras de 81 municípios do País. Até o final do ano, o número de bicicletas e capacetes distribuídos para estudantes de escolas públicas deve chegar a 100 mil e atender 300 municípios.
A iniciativa tem como base estudo realizado pelo Ministério da Educação segundo o qual há um número considerável de crianças caminha de 2 a 12 km todos os dias para chegar até a escola ou até o ponto de embarque do transporte escolar. O motivo seria a dificuldade de acesso de veículos às residências

Sobram 76 mil vagas em curso do MEC para formação de professores

2011-05-27T21:56:00.000-03:00

O Ministério da Educação (MEC) estuda prorrogar o prazo para que professores da rede pública possam se inscrever em cursos de formação continuada oferecidos pelo governo federal em parceria com instituições públicas de ensino superior. O prazo termina domingo (29), mas até ontem (26) apenas 11% das 86 mil vagas ofertadas tinham sido solicitadas

http://freire.mec.gov.br/mapapreinscrito/index

Seja um Professor-Multiplicador de Tecnologia Social

2011-05-27T21:54:00.000-03:00

Seja um Professor-Multiplicador de Tecnologia Social

Ajude a disseminar o conceito e identificar iniciativas que já estão acontecendo na sua cidade. E ainda ganhe uma assinatura da Fórum e se um projeto identificado por você for finalista no Prêmio FBB de Tecnologia Social, você irá a Brasília.

http://www.aprenderensinarts.com.br/index.php

banner dia das mulheres

2011-03-27T20:24:00.001-03:00

Programa de Ensino Sistematizado das Ciências – PESC

2011-03-27T20:02:00.006-03:00

O Programa de Ensino Sistematizado das Ciências – PESC constitui-se em um pro-
grama de ensino das ciências que contempla livro do professor, livro do aluno, laboratório
com materiais e equipamentos elaborados para dinamizar e facilitar a aprendizagem do
aluno, despertando-lhe interesse em conhecer mais o universo das ciências.
Dispõe de um modelo que visa atender às necessidades específicas do 1º ao 5º ano
do Ensino Fundamental, voltado às orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais
– PCN.

O PESC, uma vez implantado em uma instituição, deverá ser cuidadosamente
acompanhado de coleta de opiniões dos usuários, tendo por objetivo a apreciação dos
mesmos em relação ao Programa. A avaliação terá como ponto fundamental identificar o
nível de satisfação, positivos ou negativos, incluindo aspectos como: se gostaram das ati-
vidades (experiências) propostas; se a aparência estética tanto dos livros quanto dos jogos
é atrativa e estimulante ao interesse e curiosidade de todos os envolvidos no processo; se
apresentaram algum tipo de dificuldade de utilização; se são de fácil compreensão; como
foi a receptividade dos alunos, expressa por emoções e atitudes; se o Programa está facili-
tando a assimilação do conhecimento cognitivo do aluno; se o experimento (jogo) proposto
está correspondente ao conteúdo do texto e a realidade do aluno; e se a dinâmica proposta
nas Fichas Pedagógicas contribuiu para maior interatividade e maior socialização dos
alunos entre si e com o educador.
FONTE:http://labtec.cinted.ufrgs.br/index.php?option=com_content&view=article&id=38:programa-de-ensino-sistematizado-das-ciencias--pesc&catid=12:ea&Itemid=26 ACESSO EM 25 DE MARÇO DE 2011.

PESC - Programa de Ensino Sistematizao das Ciências
Endereço: Av: Iguaçu, 4098
Seminário
CEP: 80240 031 - Curitiba – PR
Telefone: (041) 3042-6147 / 0800 606 7878
e-mail: pesc@pescciencias.com.br

PESC (Programa de Ensino Sistematizado da ciências, placas tectônicas, terremotos, erupções vulcânica, Japão, destruição, natureza

2011-03-15T22:20:00.004-03:00

PESC (Programa de Ensino Sistematizado das Ciências)

Placas Tectônicas são porções da crosta terrestre (litosfera) limitadas por zonas de convergência ou divergência.
Segundo a Teoria da “Tectônica das Placas”, a litosfera é constituída de placas que se movimentam interagindo entre si, o que ocasiona uma intensa atividade geológica, resultando em terremotos e vulcões nos limites das placas.
Atualmente considera-se a existência de 12 placas principais que podem se subdividir em placas menores. Elas são: Placa Eurasiática, Placa Indo-Australiana, Placa Filipina, Placa dos Cocos, Placa do Pacífico, Placa Norte-Americana, Placa Arábica, Placa de Nazca, Placa Sul-Americana, Placa Africana, Placa Antártica e Placa Caribeana.

63ª Reunião Anual da SBPC

2011-01-04T16:12:00.002-02:00

Abertas as inscrições para a 63ª Reunião Anual da SBPC

Estão abertas as inscrições para a 63ª Reunião Anual da SBPC. O encontro, entre 10 e 15 de julho de 2011, será realizado no campus daUniversidade Federal de Goiás (UFG).

Após nove anos, a reunião anual acontecerá novamente em Goiás. Com foco voltado para o Cerrado e o Pantanal, o evento deve mobilizar a comunidade acadêmica e a sociedade para discutir os problemas regionais.

As inscrições, poderão ser feitas no site www.sbpcnet.org.br.

FONTE

Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência
Assessoria de Imprensa da SBPC
________________________________________
Links referenciados
Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência
www.sbpcnet.org.br

Assessoria de Imprensa da SBPC
www.sbpcnet.org.br/site/imprensa/mostra.
php?id=507&secao=358

Universidade Federal de Goiás
www.ufg.br

www.sbpcnet.org.br
www.sbpcnet.org.br

SBPC
www.sbpcnet.org.br

Posse da presidenta Dilma

2011-01-01T18:47:00.001-02:00

Carregador de bateria solar celular

2010-12-18T17:18:00.001-02:00

Este carregador de bateria solar e suporte para iPhones, iPods e outros players de mídia portáteis, permite carregar seus aparelhos electrónicos a qualquer hora e em qualquer lugar.

Se você possui um telefone celular, então você provavelmente já experimentou o pânico de tentar fazer uma chamada importante antes que a bateria morre e da frustração de perder chamadas porque o telefone não tem nenhum poder. A solução para seus problemas chegou com este suporte de telefone energia solar. O que é melhor você não precisa contar com o sol. Você pode carregar o carregador de bateria solar por:

Conectá-lo ao seu PC via cabo USB.
Conectá-lo a uma tomada eléctrica com um adaptador USB-AC.
Coleta de energia solar com painel solar do dispositivo.
Carregá-lo com o seu computador enquanto você está no trabalho.
Conectá-lo no ascendedor de cigarro, enquanto estiver dirigindo.

Não importa como você carregá-lo, este carregador universal solar estará pronto quando você precisa carregar seu celular ou MP3 player. Com esta ultra-carregador de bateria solar portátil e seguro, você nunca terá que se preocupar em ficar sem energia. Este modelo elegante vem com um clipe de cinto. Assim, enquanto carrega o seu celular, você ainda pode levá-lo ao redor com você confortavelmente .

Você pode carregar iPhones, iPods, e tudo o que as taxas através de USB, como celulares, MP3 e MP4 players, e até aparelhos de GPS! Use o iPhone / iPod outros dispositivos de Apple. Você vai amar a conveniência de ser capaz de cobrar todos os seus dispositivos elétricos qualquer hora que quiser, em qualquer lugar que você vá.

iPhones e iPods
Design ultra-portátil
Carregador de bateria solar para eletrônicos portáteis
MP3 / MP4 players e aparelhos que usam USB

Blogueiros com Lula: uma entrevista para história política brasileira

2010-11-28T16:56:00.002-02:00

Presidente Lula concede entrevista coletiva com blogueiros no Palácio do Planalto.
Lula deverá se dedicar à blogosfera. A promessa foi feita por Lula nesta quarta-feira (24/11) na sua primeira entrevista coletiva a blogueiros, realizada no Palácio do Planalto, em Brasília. O presidente pretende utilizar o espaço na rede mundial de computadores para debater questões como o caso “mensalão” e o trabalho que pretende realizar em países da América Latina, Caribe e África.

Durante mais de duas horas de entrevista, que envolveu 11 blogueiros (10 estavam presentes no Palácio, uma online pela webcam) e as pessoas que acompanhavam pelo twitter, Lula conversou sobre eleições, justiça, imprensa, banda larga e projetos de governo, entre outros.
Lula iniciou a entrevista respondendo a indagação de Renato Rovai, do Blog do Rovai, sobre os avanços de seu governo no setor de comunicações.
O presidente disse ainda que somente quando deixar a Presidência da República -- o que classificou como “desencarnar” (termo utilizado em diversos momentos da entrevista) -- poderá ter a exata dimensão daquilo que a iniciativa significou para a sociedade brasileira. Uma das providências será registrar em cartório todas as ações desenvolvidas nos dois mandatos para que o documento fique num acervo para ser consultado posteriormente.

A segunda intervenção veio por webcam. A blogueira Conceição Oliveira (blog Maria Frô) levantou de São Paulo a questão das quotas nas escolas públicas. Como a imagem mostrou a educadora fumando, antes de respondê-la, Lula disse que havia parado de fumar há um ano e que recomendava a ela a mesma atitude. Retornando ao tema levantado, Lula explicou que no ProUni -- por exemplo -- 40% dos alunos são negros. Além disso, será inaugurada em Redenção, no Ceará, a Universidade Federal de Integração Luso-Afro-Brasileira (Unilab), que terá cinco mil alunos brasileiros e outros cinco mil estudantes de países africanos que integram a CPLP (Comunidade dos Países de Língua Portuguesa).
Após a entrevista todos se posicionaram para a tão famosa foto.

BOM DILMA PARA TODOS

2010-11-28T15:23:00.002-02:00

PESC

2010-11-27T14:16:00.000-02:00

FELIZ NATAL!

2010-11-26T20:31:00.001-02:00

FELIZ NATAL!

2010-11-26T20:31:00.000-02:00

O Papai Noel : origem e tradição, NATAL, ORIGEM DO NATAL

2010-11-26T19:58:00.000-02:00

Estudiosos afirmam que a figura do bom velhinho foi inspirada num bispo chamado Nicolau, que nasceu na Turquia em 280 d.C. O bispo, homem de bom coração, costumava ajudar as pessoas pobres, deixando saquinhos com moedas próximas às chaminés das casas.

Foi transformado em santo (São Nicolau) após várias pessoas relatarem milagres atribuídos a ele.

A associação da imagem de São Nicolau ao Natal aconteceu na Alemanha e espalhou-se pelo mundo em pouco tempo. Nos Estados Unidos ganhou o nome de Santa Claus, no Brasil de Papai Noel e em Portugal de Pai Natal.

Até o final do século XIX, o Papai Noel era representado com uma roupa de inverno na cor marrom ou verde escura. Em 1886, o cartunista alemão Thomas Nast criou uma nova imagem para o bom velhinho. A roupa nas cores vermelha e branca, com cinto preto, criada por Nast foi apresentada na revista Harper’s Weeklys neste mesmo ano.

Em 1931, uma campanha publicitária da Coca-Cola mostrou o Papai Noel com o mesmo figurino criado por Nast, que também eram as cores do refrigerante. A campanha publicitária fez um grande sucesso, ajudando a espalhar a nova imagem do Papai Noel pelo mundo.

Papai Noel no trenó e suas renas

Atualmente, a figura do Papai Noel está presente na vida das crianças de todo mundo, principalmente durantes as festas natalinas. É o bom velhinho de barbas brancas e roupa vermelha que, na véspera do Natal, traz presentes para as crianças que foram obedientes e se comportaram bem durante o ano. Ele habita o Pólo Norte e, com seu trenó, puxado por renas, traz a alegria para as famílias durante as festas natalinas. Como dizem: Natal sem Papai Noel não é mesma coisa.
Origem do Natal e o significado da comemoração

O Natal é uma data em que comemoramos o nascimento de Jesus Cristo. Na antiguidade, o Natal era comemorado em várias datas diferentes, pois não se sabia com exatidão a data do nascimento de Jesus. Foi somente no século IV que o 25 de dezembro foi estabelecido como data oficial de comemoração. Na Roma Antiga, o 25 de dezembro era a data em que os romanos comemoravam o início do inverno. Portanto, acredita-se que haja uma relação deste fato com a oficialização da comemoração do Natal.

As antigas comemorações de Natal costumavam durar até 12 dias, pois este foi o tempo que levou para os três reis Magos chegarem até a cidade de Belém e entregarem os presentes (ouro, mirra e incenso) ao menino Jesus. Atualmente, as pessoas costumam montar as árvores e outras decorações natalinas no começo de dezembro e desmontá-las até 12 dias após o Natal.

Do ponto de vista cronológico, o Natal é uma data de grande importância para o Ocidente, pois marca o ano 1 da nossa História.

A Árvore de Natal e o Presépio

Em quase todos os países do mundo, as pessoas montam árvores de Natal para decorar casas e outros ambientes. Em conjunto com as decorações natalinas, as árvores proporcionam um clima especial neste período.

Acredita-se que esta tradição começou em 1530, na Alemanha, com Martinho Lutero. Certa noite, enquanto caminhava pela floresta, Lutero ficou impressionado com a beleza dos pinheiros cobertos de neve. As estrelas do céu ajudaram a compor a imagem que Lutero reproduziu com galhos de árvore em sua casa. Além das estrelas, algodão e outros enfeites, ele utilizou velas acesas para mostrar aos seus familiares a bela cena que havia presenciado na floresta.

Esta tradição foi trazida para o continente americano por alguns alemães, que vieram morar na América durante o período colonial. No Brasil, país de maioria cristã, as árvores de Natal estão presentes em diversos lugares, pois, além de decorar, simbolizam alegria, paz e esperança.

O presépio também representa uma importante decoração natalina. Ele mostra o cenário do nascimento de Jesus, ou seja, uma manjedoura, os animais, os reis Magos e os pais do menino. Esta tradição de montar presépios teve início com São Francisco de Assis, no século XIII. As músicas de Natal também fazem parte desta linda festa.

O Papai Noel : origem e tradição

Estudiosos afirmam que a figura do bom velhinho foi inspirada num bispo chamado Nicolau, que nasceu na Turquia em 280 d.C. O bispo, homem de bom coração, costumava ajudar as pessoas pobres, deixando saquinhos com moedas próximas às chaminés das casas.

Foi transformado em santo (São Nicolau) pela Igreja Católica, após várias pessoas relatarem milagres atribuídos a ele.

A associação da imagem de São Nicolau ao Natal aconteceu na Alemanha e espalhou-se pelo mundo em pouco tempo. Nos Estados Unidos, ganhou o nome de Santa Claus, no Brasil de Papai Noel e em Portugal de Pai Natal.

A roupa do Papai Noel

Até o final do século XIX, o Papai Noel era representado com uma roupa de inverno na cor marrom ou verde escura. Em 1886, o cartunista alemão Thomas Nast criou uma nova imagem para o bom velhinho. A roupa nas cores vermelha e branca, com cinto preto, criada por Nast foi apresentada na revista Harper’s Weeklys neste mesmo ano.

Em 1931, uma campanha publicitária da Coca-Cola mostrou o Papai Noel com o mesmo figurino criado por Nast, que também eram as cores do refrigerante. A campanha publicitária fez um grande sucesso, ajudando a espalhar a nova imagem do Papai Noel pelo mundo.

Curiosidade: o nome do Papai Noel em outros países

- Alemanha (Weihnachtsmann, O "Homem do Natal"), Argentina, Espanha, Colômbia, Paraguai e Uruguai (Papá Noel), Chile (Viejito Pascuero), Dinamarca (Julemanden), França (Père Noël), Itália (Babbo Natale), México (Santa Claus), Holanda (Kerstman, "Homem do Natal), POrtugal (Pai Natal), Inglaterra (Father Christmas), Suécia (Jultomte), Estados Unidos (Santa Claus), Rússia (Ded Moroz).

FONTE: http://www.suapesquisa.com/historiadonatal.htm
O Papai Noel é um personagem criado no século IV, por Nicolau Taumaturgo que em sigilo colocava um saco com moedas de ouro na chaminé das casas dos que estavam precisando de ajuda na época do natal. Tornou-se santo e símbolo natalino, partiu da Alemanha, onde vivia, até se tornar conhecido por todo o mundo.

Diz a lenda que Papai Noel é um bom velhinho de barba branca e comprida e vestimenta vermelha que mora no Pólo Norte. Papai Noel juntamente com seus assistentes, os duendes, fabricam presentes para oferecer às crianças que se comportaram e obedeceram os pais durante o ano. Os duendes além de fabricarem presentes, trabalham também perto de nossas casas conhecendo o comportamento de cada criança e sua obediência com seus pais e para isso percorrem todo o mundo.

Ao passar pelas casas, recolhem as cartinhas feitas pelas crianças e as levam até o Papai Noel. De acordo com o comportamento visto pelo duende é que o Papai Noel concede ou não o presente escrito pela criança em sua cartinha.

Quando o pedido é concedido os duendes fabricam o presente e o Papai Noel pessoalmente se dirige até a casa de cada criança em seu trenó, puxado pelas renas, e desce pela chaminé ou entra pela janela, assim deixa o presente debaixo da árvore de natal. Na noite de natal o presente será encontrado na árvore com o nome de cada criança.

Seu nome varia de acordo com o país podendo ser chamado de Santa Claus, Father Christmas, Nikolaus, Julemanden, Babouschka, Pai Natal, Perè Noel, Babbo Natale, Joulupukki, Sinterklaas.

Por Gabriela Cabral
Equipe Brasil Escola
FONTE: http://www.brasilescola.com/natal/historia-papai-noel.htm

2010-11-26T19:47:00.001-02:00

SEJA FELIZ !!!!

2010-11-06T19:59:00.000-02:00

NATAL

2010-11-06T19:36:00.001-02:00

2ª FEIRA DO VERDE

2010-11-06T19:31:00.000-02:00

http://www.e-familynet.com/ticker/tickers/n367y7s20umi320q.png

Entrevistas para TV, auxilio a mãe e professores de Multimídia

2010-10-23T23:06:00.002-02:00

Texto memória de aluno

2010-10-23T22:54:00.003-02:00

Texto memória produzido pela aluna Adrieli sobre a semana do dia das mães
E.M.E.F. Parque dos Pinheiros.
Hortolândia,
Professora: JOANINHA
Nome: Adriele ..............................
Deus é Fiel.

Memória do dia das Mãe.

No mês de Abril os alunos pesquisaram sobre histórias em quadrinhos.
A professora Joana teve uma ideia de fazer umas histórias em quadrinhos paras mães e eu fiz na pasta SME.
Depois nós pesquisamos na internet: (Hagáquê) , o dia das mães e eu tive uma ideia de fazer uma poesia.
A professora Joana entrou na pasta aluno e mostrou uns desenhos: tinha onça, cachorros,gatos, um monte de desenhos de mãe e filhos que brilhavam .
Como nós estávamos atrasados a professora pediu para diretora se nós
poderíamos ficar algumas horas a mais na sala, ela não deixou.
Mas quando eu estava fazendo as histórias em quadrinhos e eu estava atrasada e ainda faltava fazer o filme.
A professora Joana pediu para a mulher que eu não sei o nome lá na biblioteca para deixar secar os guardanapos e a mulher da biblioteca parecia que ela não queria deixar:
Fizemos um filme para mãe no MOVIE MAKER minha mãe amou.
A caixa de leite fomos nós que fizemos para por o guardanapo; a caixa rosa foi o César marido da professora para colocar o CD; o laço foi a Ingrid filha da professora.
Eu fiz dois presentes; um para mãe e o outro para a Jacyra (secretária de educação).

Expressões Numéricas de MANEIRA DIFERENTE

2010-10-23T22:53:00.000-02:00

Como eu trabalho Expressões Numéricas com meus alunos da 4ª série.

Quando se trabalha expressões numéricas os alunos têm dificuldades em guardar os sinais bem como qual número e ou símbolo resolver primeiro.
Eu inicio sempre usando dados do dia-dia, como por exemplo, para explicar a ordem em que a expressão deve ser resolvida e depois faço analogia dos sinais de pontuação com algo bastante familiar como a relação estabelecida entre os irmãos em uma família.
Assim por exemplo: 3+7-8+5-3 = Vamos pensar que os sinais de mais e menos são irmãos então eu resolvo qual parece primeiro da esquerda para a direita quem chegar primeiro. Pois em uma expressão numérica é sempre da esquerda para a direita, como se fosse um caderno em que escrevo da esquerda para a direita (3+7-8+5-3; resolvo primeiro 3+7,o resultado eu faço -8 ou seja 10-8que é igual a 2 ai faço;2+5 o resultado-3 tendo como resultado final o numero 4)
Com isso eu inicio com 3+7-8+5-3 e sigo resolvendo sempre nesta ordem. Aproveito para representar a situação sob a forma de um teatro colocando 5 alunos para representar o teatro.
Exemplo:
3+7-8+5-3
10-8+5-3
2+5-3
7-3
4

Dando prosseguimento no outro dia eu explico: - Estes irmãos têm mãe e pai que são a multiplicação e a divisão e que por serem adultos tem responsabilidades mais importantes e devem ser respondidos então primeiro na ordem em que aparecem da esquerda para a direita.
Exemplo:

15+5 x 7= 15+35=50
35

No 3º dia explico que quando têm as chaves os parênteses, e os colchetes podemos comparar com visitas de familiares que chegam a nossa casa (vô, vó, tio, tia, primo). Então primeiro eu recebo a visita representada pelos parentes () com um abraço, depois são os colchetes [] que são os portões.
Primeiro eu recebo a visita, depois que a visita vai embora eu fecho os portões.
Quando aparecem as chaves {} que são a tranca do portão. Eu primeiro recebo a visita () resolvo tudo que esta dentro do parêntese, depois eu fecho o portão [] e depois tranco o portão com as chaves {}.

Exemplo:
25- {4× [ 3+( 8-2 ) ×5 ] +9 } × 3=
Primeiro os parentes ( )

525- {4 × [3+ 6 ×5]+9}×3=
Primeiro a multiplicação

525- {4 × [3+ 30] +9}×3=
Falta terminar os colchetes [ ]

525- {4 × 33+9}×3=
Agora as chaves { }

525-{132+9}×3=
525-141× 3=
525-423
102

(1) Meu irmão me deu 90 figurinhas e eu tinha 45. Na escola perdi 60 e ganhei 98. Quantas figurinhas eu tenho?

90+45-60+98=
135-60+98=
75+98=
173
R: Eu tenho 173 figurinhas.

(2) Ontem teve uma festa na minha casa. Meu tio trouxe 100 folhas de alface e 250 folhas de rúculas. Minha vizinha trouxe 280 pedaços de bolo mais escorregou no portão e caíram 130.
Durante o churrasco meu pai serviu mais 8 dezenas de refrigerantes, meu irmão comeu e bebeu muito.Qual o total de coisas na festa?
100+250+280-130+80

Tenho ainda outra forma de explicar:

Quando vou ao supermercado com meu pai e minha mãe ou os dois. Eles(as) sempre compram primeiro o que mais precisa. (arroz, feijão...) depois a mistura [carne, frango, peixe] e por ultimo os {chocolates, e salgadinhos}.
Com isso os alunos sempre irão lembrar que o mais importante fica dentro de parêntese, depois os colchetes e as chaves.
Eles inventam situações problemas envolvendo expressões numéricas.

PARTICIPAÇÃO DA FAMILIA DIA DAS MÃES

2010-10-23T22:39:00.001-02:00

PESC Programa de Ensino Sistematizado das Ciências

2010-10-23T22:10:00.002-02:00

SORTEIO MINUANO PARTICIPEM

2010-10-23T21:36:00.001-02:00

http://2.bp.blogspot.com/_OzAQvIMIqF0/TLw_221gLbI/AAAAAAAAACE/ZdjDF8ysKa4/s320/Promo%C3%A7%C3%A3o+BLOG+10cm.jpg

http://edminuano.blogspot.com/2010/10/sorteio-de-inauguracao-kit-lancamentos.html

Prêmio Instituto Claro - Novas formas de Aprender e Empreender

2010-10-19T19:11:00.002-02:00

Prêmio Instituto Claro - Novas formas de Aprender e Empreender

Se você é um empreendedor social que usa as tecnologias de informação e comunicação para inovar na educação e no desenvolvimento comunitário, participe. Serão R$ 150 mil em prêmios, distribuídos: http://www.institutoclaro.org.br/premio

CURSO

2010-10-18T19:43:00.000-02:00

CURIOSIDADE SOBRE O DIA DO PROFESSOR

2010-10-16T19:52:00.001-03:00

Curiosidade:

Você sabia que o dia dos professores não é comemorado nessa mesma data em outros países?

16 de Janeiro>>>>> Tailândia

05 de Setembro>>> Índia

10 de Setembro>>> China

15 de Maio>>>>>>> México

28 de Setembro >>> Taiwan

11 de Setembro >>> Argentina

16 de Outubro>>>> Chile

22 de setembro>>>> Uruguai

30 de Abril>>>>>>> Paraguai

O SIGNIFICADO DO DIA DO PROFESSOR

2010-10-16T19:50:00.000-03:00

O dia 15 de outubro foi consagrado em 1827 à Santa Teresa de Ávila, educadora no ano de 1562, hoje conhecida como a padroeira dos professores, devotos por sua vocação pelo ensino e pela maneira única de compartilhar conhecimento com o próximo. A data de hoje ficou marcada na história de nosso país por meio de um decreto gerado ao Ensino Elementar pelo Imperador do Brasil, Pedro I, que previa que “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”.

Este determino imperial, também tinha como objetivo instituir outras mudanças, como: a descentralização do ensino, o salário aos educadores, a definição de matérias básicas que todos os estudantes deveriam aprender e até mesmo de que maneira os professores deveriam ser contratados. O 1º artigo previa que as Escolas de Primeiras Letras (hoje, ensino fundamental) deveriam ensinar para os meninos a escrita, a leitura, as quatro operações básicas da matemática, e noções gerais de geometria. Porém, não houve uma base sólida para a continuação e implantação de tal lei, e essa não pode ser cumprida.

Somente após 120 anos do decreto (1947), ocorreu uma comemoração de um dia efetivo dedicado ao professor, e hoje, gostaríamos de agradecer e de dar os nossos parabéns, a vocês educadores, que durante anos vem dedicando seu tempo ao repasse de conhecimento.

REALIDADES DE VÁRIOS PROFESSORES

2010-10-16T19:10:00.005-03:00

"o outro lado de ser professor no Brasil"

“Hoje o professor não dá mais
informação, os alunos chegam com elas!
Cabe ao professor ajudar a selecioná-las
e transformá-las em conhecimento
cientifico, usando suas teorias na prática.
Ele deve ‘aprender a aprender’ com os
alunos e com toda a comunidade, que
precisam participar da escola”

EU NA CAPA DA REVISTA NOVA ESCOLA!

2010-10-16T19:06:00.000-03:00

Mineradores chilenos viram tema de game.

2010-10-15T15:27:00.003-03:00

Mineradores chilenos viram tema de game.

Empresa chilena cria um jogo inspirado no resgate dos 33 chilenos que ficaram presos em uma mina durante 70 dias
Sexta-feira, 15 de outubro de 2010 às 14h18

Uma agência de design interativo chilena resolveu criar um jogo inspirado no resgate dos 33 operários que passaram mais de dois mesos presos na mina de San José, no norte do Chile.

Felipe León, programador da agência Root 33, diz ter tido a ideia do game enquanto assistia ao resgate. "Começou com uma ideia simples e terminou como um desafio e um evento midiático", disse León.

O jogo é um aplicativo para web no qual o jogador deve fazer girar uma polia que faz descer a cápsula Fênix 2 para içar à superfície todos os mineradores. Tudo bastante parecido com o resgate real. "Enquanto ia desenvolvendo o jogo, eu tive ideias para deixá-lo mais sofisticado. Por exemplo, se você demora muito para resgatar o minerador, os familiares assoviam", explicou o programador.

Mas, o criador do jogo decidiu que não iria complicar demais o game, pois seria explorar algo que já teve seu momento. Ele ainda garante que não há nenhuma ligação entre o nome da agência, que leva o número 33 no título, com a história dos operários. "Nosso nome é esse há um ano e meio e o conceito não tem nada a ver com os mineradores, foi apenas uma coincidência", explicou.

O número 33 faz referência à latitude na qual se encontra Santiago do Chile, uma forma da agência expressar que é chilena.

O game pode ser jogado aqui! http://www.root33.cl/los33/

fonte:http://olhardigital.uol.com.br/jovem/games/mineradores-chilenos-viram-tema-de-game.-jogue-agora/14342

ALUNOS ADULTOS E HISTÓRIAS EM QUADRINHO FEITAS NO PROGRAMA HAGUAQUE

2010-10-15T14:32:00.006-03:00

PRESENTE DE ALUNO RECEBIDO E AMADO

2010-10-15T14:28:00.001-03:00

Ao longo de tua caminhada
Tu guiaste nosso caminho...
Mostraste-nos a cada momento compreensão,
luta, paciência, inteligência e dedicação.
E diante disso carregamos juntos na bagagem da vida o ensinamento eterno
Nesse dia especial desejamos: sucesso e que a tua estrela continue sempre brilhando

DIA DA PROFESSORA !!!!!

2010-10-15T14:14:00.002-03:00

SER FELIZ !!!! Projeto com Palhaços em Hospitais.

2010-09-08T09:16:00.003-03:00

“Quando a médica se viu cara a cara com o palhaço em pleno corredor do hospital, ela disse: ‘UTI não é lugar de palhaço’. A resposta veio de imediato: ‘Nem de criança’ ”, afirmou Michael Christensen fundador do projeto com palhaços em hospitais em 1986 na cidade de Nova York, EUA.

“Eu, Você, Todos Pela Educação”

2010-09-08T09:11:00.001-03:00

O músico Toni Garrido juntou-se ao time de voluntários que está apoiando a campanha Eu Voto na Educação, parte da mobilização nacional “Eu, Você, Todos Pela Educação”, nestas eleições.

O Jingle gravado pelo artista teve como base seu grande sucesso “Doutor”, e a letra adaptada convida os brasileiros a conhecerem as propostas dos candidatos para a Educação.

Produzido pela Amics Áudio, o jingle será enviado para todas as rádios do Brasil, para que possam ajudar na disseminação da mensagem por todo o país. O cantor, além dos outros compositores – Bino Farias, Da Gama, Lazão – e a editora Sony/ATV Brasil cederam todos os direitos autorais da obra ao movimento.

O spot será enviado para todas as rádios do Brasil e você pode escutá-lo clicando aqui: http://www.youtube.com/Todospelaeducacao

Trabalhos no projeto: TECNOLOGIA CIDADÃ

2010-09-08T08:36:00.002-03:00

Copa do mundo 2010 - Atividades realizadas no laboratório de informática ( sala de multimídia)

2010-05-29T20:24:00.011-03:00

A Copa do Mundo ou Campeonato do Mundo de Futebol / Mundial é um torneio de futebol masculino realizado a cada quatro anos pela Federação Internacional de Futebol (FIFA). A primeira edição aconteceu em 1930, no Uruguai, com a vitória da seleção da casa. Nesse primeiro mundial, não havia torneio eliminatório, e os países foram convidados para o torneio. Nos anos de 1942 e 1946, a Copa não ocorreu devido à Segunda Guerra Mundial.

O Brasil é o país que alcançou mais títulos mundiais - cinco (1958, 1962, 1970, 1994 e 2002) - e o único pais que ganhou fora de seu continente. É também o único país a ter participado de todos os Campeonatos. Segue-se a seleção da Itália, tetracampeã (1934, 1938, 1982 e 2006); a Alemanha, tricampeã (1954, 1974 e 1990); os bicampeões Argentina (vencedora em 1978 e 1986) e Uruguai (vencedor em 1930 e em 1950); e, por fim, com um único título, as seleções da Inglaterra, campeã em 1966, e da França, campeã em 1998.

A Copa do Mundo é o segundo maior evento desportivo do mundo, ficando atrás apenas dos Jogos Olímpicos de Verão. É realizada a cada quatro anos, tendo sido sediada pela última vez em 2006 na Alemanha, com a Itália como campeã, ficando a França em segundo lugar, o país organizador a Alemanha em terceiro e Portugal em quarto. Em 2010, terá lugar na África do Sul e, em 2014, o Brasil será o país sede, conforme anúncio da FIFA no dia 30 de novembro de 2007. Desde a Copa do Mundo de 1998 é realizada com 32 equipes participantes.

Parecer sobre resumo de trabalho submetido à 62ª Reunião Anual da SBPC

2010-05-13T22:18:00.000-03:00

Título do trabalho:
ALUNOS - PROFESSORES DE MULTIMÍDIA - NOVOS OLHARES SOBRE O POTENCIAL DE CRIANÇAS E SUA FORMAÇÃO NO USO DAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS NA ESCOLA.

O resumo do trabalho acima referido foi analisado pelos Assessores Científicos da 62ª Reunião Anual da SBPC e foi ACEITO para apresentação na Sessão de Pôsteres.

Comissão Organizadora Central
62ª Reunião Anual da SBPC
Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência
www.sbpcnet.org.br/natal

PROJETO INGLÊS

2010-03-11T22:25:00.004-03:00

O programa tem por objetivo introduzir o inglês como segunda língua ainda nos primeiros anos do ensino fundamental.O material que será utilizado no desenvolvimento das aulas foi idealizado pela Professora Maria Lúcia Marcante Naddeo
Tanto professores como alunos receberão material didático “A coleção “English for life” (Inglês para a vida) composta por livros e CDs que será entregue aos professores e alunos visa a aprendizagem do idioma para toda a vida e a assimilação rápida, já que as aulas são baseadas na realidade de cada aluno”, explicou a professora responsável.
Durante o ano de 2009 os alunos puderam desenvolver atividades diversas envolvendo o Inglês.

CHEQUES E CARTÕES

2010-03-11T22:18:00.010-03:00

PRIMEIRA MOSTRA INTERNA DE VÍDEOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS DA 4ª SÉRIE A

2010-03-11T22:12:00.003-03:00

Meu nome é STHEPHANY e vou lhe contar como foi a nossa PRIMEIRA MOSTRA INTERNA DE VÍDEOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS DA 4ª SÉRIE A, por nós dentro do PROJETO TIME e do SUB-PROJETO CIDADANIA.
Nós chegamos à sala e todos foram vestir as camisetas pretas do uniforme para ajudar na sala de multimídia e a Profª Joana pediu para as meninas começarem a organizar a agenda sobre qual sala de aula iria primeiro assistir aos filmes e RÁDIO WEB que nós produzimos.
Nós íamos apresentar os trabalhos na quadra mais a diretora pediu para não fazer na quadra por que ia chover. Ai a Profª Joana pediu para os rapazes organizarem a sala de multimídia. Depois as meninas foram buscar os primeiros anos, depois os segundos e assim seguimos até chegar nas quartas séries.Sempre em grupos de cinco pessoas formado de meninos e meninas, este grupo buscava a sala de aula passava o filme cuidava da organização, comportamento dos alunos e acolhimento dos alunos e professoras(tratamos elas como rainhas).
Mostramos todos os nossos filmes para as salas. As salas gostaram e quando os alunos da 4ª série viu, todos os alunos da 4ª A com as camisetas ficaram querendo a blusa teve uma menina que falou que queria ser da sala da Profª Joana por causa das camisetas e dos trabalhos que a gente sempre faz e toda a escola conhece ( é muito legal ser professor de multimídia e aluna da JOANINHA , pareço uma pessoa famosa todos conhecem a professora até o pessoal da rua MEU DEUS!!!). Logo depois que nós já tínhamos mostrado os trabalhos arrumamos a sala de multimídia e voltamos para a nossa outra sala de aula, então a Profª Joana queria falar com nós. E ela nos falou estávamos lindos e durante todo o tempo ela nos chamava de camisas pretas na frente das outras sala de aula, como o filme HOMENS DE PRETO, MATRIX e MISSÃO IMPOSSÍVEL e eu me sentia a mulher do filme a namorada do ator principal de missão impossível que luta e é muito linda, foi a professora quem fez essa comparação e nós adoramos.
Depois voltamos para a sala e fizemos essa memória e foi isso que aconteceu.

Alfabeto Inglês

2010-03-11T22:11:00.001-03:00

Alfabeto Inglês

Alfabeto inglês e sua pronúncia, as letras são iguais ao do português mudando somente a pronúncia.
a = êi
b = bí
c = cí
d = dí
e = í
f = éf
g = djí
h = êitch
i = ái
j = djêi
k = kêi
l = él
m = êm
n = ên
o = ôu
p = píi
q = quíu
r = ár
s = éss
t = tíi
u = iúu
v = víi
w = dâbliu
x = écs
y = uái
z = zíi Na Inglaterra se diz Zed.

Prêmio

2010-03-11T22:02:00.002-03:00

Quero aqui prestar meus sinceros parabéns para os alunos da 4ª série A e especialmente à Profª Joana.
Nesta sexta-feira, duas de suas meninas me encontraram com meus alunos na biblioteca e informaram um horário para apresentação do projeto Rádio Web de sua classe.
No horário marcado elas vieram a minha sala para buscar a turma. Os alunos formaram a fila e acompanharam-nas, sem o meu auxílio; pois ainda estava me organizando na minha sala: desligando ventilador, verificando se havia mais algum aluno, etc. Achei uma responsabilidade incrível.
Uns segundos depois chegaram à sala de multimídia. Estavam minha sala e de outra professora. Eles assentaram-se, e como a sala já estava toda preparada, as meninas apresentaram o projeto e iniciaram. A apresentação foi relativamente breve passando uma mensagem muito importante sobre a Gripe A.
Todos os alunos ficaram muito atentos porque a apresentação ficou bem elaborada e chamativa.
Além da maravilhosa apresentação e organização, ficou bem nítido o capricho, o carinho e o trabalho que tiveram. Elas estavam uniformizadas com uma camiseta preta enfeitada com um aplique de um pinheiro; simbolizando a E.M.E.F. Parque dos Pinheiros; e uma joaninha; representando a mestre dessa sala, a Profª Joana. Simplesmente uma gracinha.
E tudo isso foi feito só com a orientação da professora. Não houve supervisão durante o processo (A professora Joana não estava presente na sala). Acredito que essas alunas (crianças) de 10 anos destacaram-se bastante e desenvolveram-se ao ponto de guardar em sua mente algo para toda vida. Com certeza essa experiência servirá de base, para todos os alunos envolvidos, para serem excelentes profissionais no futuro.
Mais uma vez quero parabenizar, alunos e professora, pela dedicação e empenho em suas atividades mais do que extracurriculares; na verdade, um trabalho para ser lembrado e refeito com outros e mais alunos.
Com estima sincera, desejo que continuem assim; e daí para melhor sempre. Parabéns!
Assinado: Profª Adriana

Vídeo nas Aldeias

2010-03-11T21:57:00.000-03:00

O Vídeo nas Aldeias, projeto precursor na área de produção audiovisual indígena no Brasil, está cadastrando escolas que queiram receber a coleção de DVDs “Cineastas Indígenas: um outro olhar”, para distribuição gratuita nas escolas de Ensino Médio. A coleção oferece uma visão única da realidade indígena brasileira: o ponto de vista dos próprios índios.

Com patrocínio do Programa Petrobras Cultural, o Kit consiste num box composto por cinco DVDs com filmes dos povos Kuikuro, Panará, Huni Kui, Xavante e Ashaninka, e um "Guia para professores e alunos", com informações sobre cada um dos povos, fontes para pesquisa complementar e temas para discussão em sala de aula.

Como participar

Participe cadastrando a sua escola pela internet, acessando o seguinte site:

http://www.videonasaldeias.org.br/

Quem fizer o cadastro ficará responsável por receber o material e disponibilizá-lo para uso em sala de aula, assumindo o compromisso de retornar os relatos das exibições, discussões e textos produzidos pelos alunos a partir dos filmes.

Para postar os relatos e comentários, use o Fórum das Escolas:

http://www.videonasaldeias.org.br/forum/viewforum.php?f=6

Planeta

2010-03-04T16:15:00.003-03:00

HORA DO PLANETA

Dia 27 de março milhões de pessoas de todo o mundo estará apagando as luzes de suas casas em prol a uma causa muito nobre: nosso planeta.
Se você não participou ano passado, nunca é tarde, participe agora!
Apague as luzes de sua casa no dia 27 de março entre 20h30 e 21h30.
E não se esqueça 2010 é o ano da biodiversidade, categoria em que o Brasil é campeão no mundo.
Saiba mais e divulgue a hora do planeta em seu blog, orkut, etc.

ACESSE: http://www.horadoplaneta.org.br/ E SAIBA MAIS…

VEJA O VÍDEO DA CAMPANHA:

Vídeo

2010-03-04T16:04:00.001-03:00

Projeto TIME utiliza recursos tecnológicos para ajudar na educação infantil - TVB - Campinas e Litoral - SBT

mulher

2010-03-01T17:04:00.005-03:00

Mulher

Mulher...
Tens sete sentidos
Sete chaves de poder
Mulher...
Mística flor, pétala serena
Seiva suave de uma árvore suprema
Indecifrável mulher...

Força felina e manhosa
Mulher frágil e poderosa
Sobretudo mulher...

Um sopro de vida no mundo
Alma do sonho e da dor
És assim quase perfeita
Perfeita dádiva do Criador...

Professora

2010-02-17T21:06:00.002-02:00

Sou uma professora:

Nasci no primeiro momento em que uma pergunta saltou da boca de uma criança.

Tenho sido muitas pessoas em muitos lugares.

Sou Sócrates, estimulando a juventude de Atenas para descobrir novas idéias usando perguntas.

Sou Anne Sullivan, tamborilando os segredos do universo sobre a mão estendida de Helen Keller.

Sou Esopo e Hans Christian Andersen, revelando a verdade por meio de muitas, muitas estórias.

Sou Darcy Ribeiro, construindo uma universidade a partir do nada no planalto brasileiro.

Sou Ayrton Senna, que transforma sua fama de herói esportista em recursos para educar crianças em seu país.

Sou Anísio Teixeira, na sua luta de democratização da
educação para que todas as crianças brasileiras
tenham acesso à escola.

Os nomes daqueles que exerceram minha profissão constituem uma galeria da fama da humanidade:
Buda, Paulo Freire, Confúcio, Montessori, Emilia Ferreiro, Moisés, Jesus.

Eu sou também aqueles nomes e rostos que já foram esquecidos, mas cujas lições e cujo caráter serão para sempre lembrados nas realizações dos que educaram.

Já chorei de alegria em casamentos de ex-alunos, ri de felicidade pelo nascimento de seus filhos e me quedei de cabeça baixa, em dor e confusão, junto a sepulturas cavadas cedo demais para corpos jovens demais.

No decorrer de um dia já fui chamado para ser artista, amigo, enfermeiro, médico, treinador; tive de encontrar objetos perdidos, emprestar dinheiro, fui motorista de táxi, psicólogo, substituto de pai e mãe, vendedor, político e guardião da fé.

Apesar de mapas, gráficos, fórmulas, verbos, histórias e livros, na verdade não tive nada a ensinar aos meus alunos porque o que eles de fato têm de aprender é quem eles são.

E eu sei que é preciso um mundo
para ensinar a uma pessoa quem ela é.

Eu sou um paradoxo.

Quanto mais escuto, mais alta se faz ouvir minha voz.

Quanto mais estou disposto a receber com simpatia o que vem de meus alunos, mais tenho para oferecer-lhes.

Riqueza material não faz parte dos meus objetivos, mas eu sou um caçador de tesouros, dedicado em tempo integral à procura de novas oportunidades para meus alunos usarem seus talentos e buscando sempre descobrir seu potencial,
às vezes enterrado sob o sentimento do fracasso.

Sou o mais afortunado dos trabalhadores.

Um médico pode trazer uma vida ao mundo num só momento mágico.

A mim é dado cuidar que a vida renasça a cada dia com novas perguntas, melhores idéias e amizades mais sólidas.

Um arquiteto sabe que, se construir com cuidado,
sua estrutura pode durar séculos.

Um professor sabe que, se construir com amor de verdade, sua obra com certeza durará para sempre.

Sou um guerreiro que luta todos os dias contra a pressão de colegas, a negatividade, o medo, o conformismo, o preconceito, a ignorância e a apatia.

Mas tenho grandes aliados: a inteligência,
a curiosidade, o apoio dos pais, a individualidade,
a criatividade, a fé, o amor e o riso.

Todos vêm reforçar minha trincheira.

E a quem devo agradecer pela vida maravilhosa que tenho senão a vocês, pais, que me honraram ao me confiar seus filhos, que são sua maior contribuição para a eternidade.

E assim tenho um passado rico em recordações.

Tenho um presente desafiador, cheio de aventuras e alegrias, porque me é dado passar todos os meus dias com o futuro.

Sou uma Professora...

...e agradeço a Deus por isso

Todos os dias de minha vida...

Autor(a) Texto: John W. Schlatter
Colaboração: Trad. de Tatiana Belinky e Adapt. de Guiomar Namo

Páscoa

2010-02-17T20:55:00.005-02:00

O blog da Lozinha está provomendo a troca FELIZ PASCOA.
http://blogdalozinhaa.blogspot.com/2010/01/troquinha-feliz-pascoa-vamos-participar.html

1. A troca consiste no envio dos seguintes presentes:

2 trabalhos feitos por você relacionados ao tema
2 materiais que a parceira use;
1 imã de geladeira alusivo ao tema;
1 mimo para criança(filhos,sobrinhos,netos)
Guloseimas à vontade

2. Os prazos são:
Inscrições até 27/02/2010
Sorteio e Divulgação das duplas em 28/02/2010
Envio até 26/03/2010
Minha parceira é a Paula do blog: http://bypaulabiscuit.blogspot.com

NOVO ORKUT

2009-11-11T20:56:00.007-02:00

Livro descreve sucesso das mídias interativas junto a alunos do ensino fundamental

2009-11-10T16:36:00.002-02:00

Livro descreve sucesso das mídias interativas junto a alunos do ensino fundamental
Luiz Sugimoto
Fotos: Antonio Scarpinetti e DivulgaçãoEdição das imagens: Luis Paulo Silva e Everaldo Silva

[10/11/2009] Está no prelo um livro descrevendo três anos de experiências do Projeto Time – Tecnologias e Mídias Interativas na Escola, que já vem despertando o interesse de gestores e professores da rede de ensino graças a canais de divulgação gerados dentro da própria pesquisa. O projeto elaborado por pesquisadores da Unicamp envolveu professores e alunos de duas escolas municipais de ensino fundamental na produção de vídeos, rádio web, histórias em quadrinhos e blogs, como meios de diversificar e enriquecer o conteúdo curricular.

O Time foi desenvolvido pelo Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied), em parceria com o Núcleo de Desenvolvimento da Criatividade (Nudecri). “Depois de entendimentos com a Secretaria da Educação de Hortolândia [município da região de Campinas], conseguimos recursos da Fapesp dentro da linha de fomento ao ensino público, ou seja: os professores das escolas se tornaram bolsistas e idealizaram subprojetos para utilização de mídias junto às crianças”, explica João Vilhete Viegas d’Abreu, pesquisador do Nied que coordenou o projeto.

Ao longo dos três anos, o projeto Time atendeu 15 professoras e 1.300 alunos na faixa de 6 a 10 anos. Em cada uma das duas escolas foi montada uma sala multimídia com 18 computadores, monitores LCD, webcam, TV de 32 polegadas e máquinas fotográficas, dentre outros equipamentos. Indiretamente, as salas multimídia atenderam à quase totalidade dos professores de ambas as unidades, os pais de alunos e a comunidade no entorno, propiciando, ainda que de forma restrita, a inclusão digital e social.

Segundo João Vilhete, pesquisadores do Nied e do Nudecri iam às escolas em duas tardes por semana para interagir diretamente com as professoras, colaborando na proposição de atividades e orientando-as na utilização dos recursos de mídia. “Nosso trabalho foi de cunho técnico-pedagógico, com uma série de atividades teóricas envolvendo conteúdos educacionais que poderiam ser trabalhados, e também atividades práticas com o uso das ferramentas digitais”.

As atividades, de acordo com o previsto no projeto Time, deveriam conduzir à reflexão sobre os impactos da tecnologia de informação e comunicação na sociedade contemporânea, especialmente na prática pedagógica. “Ensinamos as professoras a produzirem blogs, onde elas inseriam conteúdos que vinham trabalhando com seus alunos. Há professoras que levaram a ideia para outras escolas e outras que recebem pedidos de informações de colegas do país e também do exterior”, informa Vilhete.

O Free Haquê, um editor de histórias em quadrinhos, serviu a outro subprojeto onde as crianças produziram suas próprias histórias a partir dos recursos que o software oferece, como explica o coordenador do projeto. “O processo de elaboração e produção era o momento de trabalhar conteúdos curriculares como a língua portuguesa. O software permite criar os quadros de HQ e importar figuras, mas entra também a questão da escrita, o letramento, como na história sobre a gripe suína que os alunos criaram”.

A Rádio Recreio foi o nome escolhido democraticamente para o subprojeto da rádio web nas duas escolas. Se a produção de um roteiro propiciava a introdução de conteúdos relativos a linguagem e fala, como acentuação e dicção, o aluno também aprendeu técnicas de edição usando a ferramenta Audacity, além de se munir de celulares e MP4 para gravar som e imagem. “O aluno da periferia pôde perceber que rádio não é magia, apenas uma questão de aprender as técnicas e de ter os recursos à mão”.

Os mesmos celulares, câmeras digitais e MP4 serviram para a produção de vídeos, depois de uma oficina sobre elaboração de roteiros, definição de tempo de gravação, enquadramento e seleção de imagem, entre outras técnicas. As professoras formaram grupos de trabalho – com repórter, cinegrafista, produtor e editor – que produziram sequências de imagens e narrativas sobre energia limpa, combustível verde, energia eólica, fotossíntese e energia nos trilhos.

Com a comunidade
A interação com a comunidade foi outro ponto do projeto destacado por João Vilhete, o que se deu a partir da proposta das professoras para que as reuniões com pais de alunos ocorressem nas salas de multimídia. “Os pais viram que as crianças tinham acesso a tecnologias que talvez não imaginassem. Houve a vez em que pedimos a eles deixassem uma mensagem para os filhos no computador, e uma mãe permaneceu estática, pois era analfabeta. Foi quando sugerimos à diretora que os computadores ficassem mais disponíveis à comunidade, já que poderiam ajudar inclusive na alfabetização de adultos”.

Uma dificuldade superada, como recorda o coordenador do Time, foi a de convencer as próprias professoras de que eram capazes de atuar como pesquisadoras pensando projetos e produzindo os relatórios e os artigos que compõem o livro. “Prevalece a ideia de que a função do professor é apenas de dar aulas. Entretanto, conseguimos apresentar vários pôsteres nas duas últimas reuniões da SBPC, o que foi outro ganho do projeto. Para produzir um pôster ou artigo, é preciso parar e refletir sobre o conhecimento que se está transmitindo, o que contribui para a formação desses professores”.

João Vilhete adianta que o livro no prelo traz 18 artigos e é dividido em duas partes: a primeira tendo como autores os pesquisadores da Unicamp que atuaram no projeto, e a segunda contando as experiências vivenciadas pelas professoras e diretoras das duas escolas. “Ainda estamos buscando recursos para a publicação, mas já houve interesse de uma editora comercial, o que significa que o livro oferece uma contribuição importante ao ensino público de maneira geral – uma das metas da Fapesp ao realizar esse tipo de investimento”.
Fonte: http://www.unicamp.br/unicamp/divulgacao/2009/11/11/livro-descreve-sucesso-das-midias-interativas-junto-a-alunos-do-ensino-fundame

PROFESSOR

2009-10-11T20:54:00.005-03:00

Mensagem ao professor- Madalena Freire

2009-10-11T20:46:00.000-03:00

Mensagem ao Professor

Estar vivo é estar em conflito permanente,
produzindo dúvidas, certezas questionáveis.
Estar vivo é assumir a Educação do sonho do cotidiano.
Para permanecer vivo, educando a paixão,
desejos de vida e morte, é preciso educar o medo e a coragem.

Medo e coragem em ousar.
Medo e coragem em romper com o velho.
Medo e coragem em assumir a solidão de ser diferente.
Medo e coragem em construir o novo.
Medo e coragem em assumir a educação deste drama, cujos personagens
são nossos desejos de vida e morte.

Educar a paixão (de vida e morte) é lidar com esses dois ingredientes, cotidianamente,
através da nossa capacidade, força vital (que todo ser humano possui, uns mais,
outros menos, em outros anestesiada) e desejar, sonhar, imaginar, criar.

Somos sujeitos porque desejamos, sonhamos, imaginamos e criamos, na busca permanente
da alegria, da esperança, do fortalecimento da liberdade, de uma sociedade mais justa,
da felicidade a que todos temos direito.
Este é o drama de permanecermos vivos... fazendo Educação.

Madalena Freire

PROFESSOR

2009-10-11T20:45:00.000-03:00

Sou professor.
Nasci no momento exato em que uma pergunta saltou da
boca de uma criança.
Fui muitas pessoas em muitos lugares.

Sou Sócrates, estimulando a juventude de Atenas a
descobrir novas idéias através de perguntas.

Sou Anne Sullivan, extraindo os segredos do universo
da mão estendida de Helen Keller.

Sou Esopo e Hans Christian Andersen, revelando a
verdade através de inúmeras histórias.

Sou Marva Collins, lutando pelo direito de
toda a criança à Educação.

Sou Mary McCloud Bethune, construindo uma
grande universidade para meu povo, utilizando
caixotes de laranja como escrivaninhas.

Sou Bel Kauffman, lutando para colocar em
prática o Up Down Staircase.

Os nomes daqueles que praticaram minha profissão
soam como um corredor da fama para a humanidade...

Booker T. Washington, Buda, Confúcio,
Ralph Waldo Emerson, Leo Buscaglia, Moisés e Jesus.

Sou também aqueles cujos nomes foram há muito
esquecidos, mas cujas lições e o caráter serão sempre
lembrados nas realizações de seus alunos.

Tenho chorado de alegria nos casamentos de ex-alunos,
gargalhado de júbilo no nascimento de seus filhos e
permanecido com a cabeça baixa de pesar e confusão ao

lado de suas sepulturas cavadas cedo demais,
para corpos jovens demais.

Ao longo de cada dia tenho sido solicitado como ator,
amigo, enfermeiro e médico, treinador, descobridor
de artigos perdidos, como o que empresta dinheiro,
como motorista de táxi, psicólogo, pai substituto,
vendedor, político e mantenedor da fé.

A despeito de mapas, gráficos, fórmulas, verbos,
histórias e livros, não tenho tido, na verdade,
nada o que ensinar, pois meus alunos têm apenas a si
próprios para aprender, e eu sei que é preciso o mundo
inteiro para dizer a alguém quem ele é.

Sou um paradoxo.

É quando falo alto que escuto mais.

Minhas maiores dádivas estão no que desejo receber
agradecido de meus alunos.

Riqueza material não é um dos meus objetivos,
mas sou um caçador de tesouros em tempo integral,
em minha busca de novas oportunidades para que
meus alunos usem seus talentos e em minha procura
constante desses talentos que, às vezes,
permanecem encobertos pela autoderrota.

Sou o mais afortunado entre todos os que labutam.

A um médico é permitido conduzir a vida num
mágico momento.

A mim, é permitido ver que a vida renasce a cada
dia com novas perguntas, idéias e amizades.

Um arquiteto sabe que, se construir com cuidado,
sua estrutura poderá permanecer por séculos.

Um professor sabe que, se construir com amor e verdade,
o que construir durará para sempre.

Sou um guerreiro, batalhando diariamente contra a
pressão dos colegas, o negativismo, o medo, o conformismo,

o preconceito, a ignorância e a apatia.
Mas tenho grandes aliados: Inteligência, Curiosidade,

Apoio paterno, Individualidade, Criatividade, Fé, Amor
e Riso, todos correm a tomar meu partido com apoio indômito.(...)

E assim, tenho um passado rico em memórias.

Tenho um presente de desafios, aventuras e divertimento,
porque a mim é permitido passar meus dias com o futuro.

Sou professor... e agradeço a Deus por isso todos os dias.

John W. Schlatter

PROFESSORA

2009-10-11T20:44:00.001-03:00

PROFESSORA

2009-10-11T20:38:00.001-03:00

TROQUINHA CIRCULO DA AMIZADE

2009-10-09T19:13:00.003-03:00

http://mimosdocrochedalu.blogspot.com/

O Professor Está Sempre Errado (Jô Soares)

2009-10-06T22:42:00.000-03:00

O material escolar mais barato que existe na praça é o professor!
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um pobre coitado.
Tem automóvel, chora de "barriga cheia'.
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta ao colégio, é um 'caxias'.
Precisa faltar, é um 'turista'.
Conversa com os outros professores, está 'malhando' os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó do aluno.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama a atenção, é um grosso.
Não chama a atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a 'língua' do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, deu 'mole'.

É, o professor está sempre errado, mas, se conseguiu ler até aqui, agradeça a ele.
(fonte - Revista do Professor de Matemática, no.36,).

CONSCIÊNCIA NEGRA

2009-10-03T19:41:00.002-03:00

mistério de Zuambelê – Tom Zé.rar

Toda Criança do Mundo Mora no Meu Coração.rar

Que cor é a minha.rar

a href="http://www.4shared.com/file/137331920/ccd9bb28/o_cabelo_de_lele.html" target=_blank>o cabelo de lele.rar

Ninguém é igual a Ninguém.rar

http://www.4shared.com/file/137339126/ee1d674a/Diversidade.html

http://www.4shared.com/file/137332108/ec92afce/MENINAS_NEGRAS.html

BLOGAGEM COLETIVA

2009-10-03T19:33:00.001-03:00

http://ponderantes.blogspot.com/2009/09/professores-do-brasil-blogagem-coletiva.html#comment-form

O Ponderantes está promovendo a blogagem coletiva “Professores do Brasil”. O evento ocorrerá na mesma data em que se comemora o dia desses profissionais que, embora sejam imprescindíveis à sociedade, estão cada vez menos valorizados.

Se você quiser participar, deverá publicar em seu blog um post relacionado ao tema proposto – “Professores do Brasil” – no próximo dia 15 de outubro. Seu post pode conter, por exemplo, um texto crítico, um protesto, uma homenagem através de poesia, um relato sobre um professor que marcou sua vida, uma imagem, um vídeo ou o que sua criatividade desejar.

Parabens Rio! RIO 2016

2009-10-02T16:52:00.003-03:00

RIO 40GRAUS CIDADE MARAVILHA.....

Parabens Rio!!!!!!

A expectativa é de 15 mil novos empregos!!!!
Não só o Rio saiu ganhando, mas todo o Brasil...pois outros estados também participarão com algumas modalidades, teremos o mundo com o olhar voltado para nós!!

"TURMA DA JOANINHA SENTE ORGULHO EM SER BRASILEIROS E COM CERTEZA TEREMOS ALGUM JOANINHA NESTA FESTA!!!"

Provas e Gabaritos do ENEM 2009 são disponibilizados

2009-10-02T16:30:00.003-03:00

No endereço: http://www.enem.inep.gov.br/ é possível baixar as provas e o gabarito do ENEM que seriam aplicadas.

troca-make

2009-10-01T16:48:00.003-03:00

O blog esta com uma super promoção confiram http://troca-make.blogspot.com/2009/10/sorteio-de-outubro.html

Curso Moodle Presencial – em Todo o Brasil

2009-10-01T14:50:00.001-03:00

Curso Moodle Presencial – em Todo o Brasil

Projeto Moodle de Educação a Distância.
O Instituto EADVIRTUAL (HTTP://www.eadvirtu al.com.br) tem um projeto de Capacitação Presencial do Moodle onde todas as atividades, ferramentas e possibilidades do Moodle são discutidas juntamente com o grupo de sua Instituição/Empresa.
É um curso de 16 horas presenciais (dois dias). Cada cursista terá acesso ao ambiente Moodle como administrador, tutor, moderador, aluno e visitante. Será instalado nos servidores do Instituto EADVIRTUAL uma versão do Moodle somente para o grupo em questão e após o momento presencial ainda terá mais 30 dias online no moodle.
É necessário somente um laboratório com computadores com internet e data show.

HTTP://www.eadvirtu al.com.br
HTTP://www.educacao adistancia. blog.br

Datas comemorativas do mês de Outubro

2009-10-01T14:38:00.001-03:00

01 · Dia Internacional da Terceira Idade
1º · Dia de Santa Terezinha
1º · Dia do Vendedor
1º · Dia Nacional do Vereador
03 · Dia Mundial do Dentista
03 · Dia do Petróleo Brasileiro
03 · Dia das Abelhas
04 · Dia da Natureza
04 · Dia do Barman
04 · Dia do Cão
04 · Dia do Poeta
04 · Dia de São Francisco de Assis
05 · Dia das Aves
05 · Dia Mundial dos Animais
07 · Dia do Compositor
08 · Dia do Nordestino
09. Dia do Açougueiro e profissionais do setor
10 · Semana da Ciência e Tecnologia
10 · Dia Mundial do Lions Clube
11 · Dia do Deficiente Físico
11 · Dia do Teatro Municipal
12 · Dia de Nossa Senhora Aparecida
12 · Dia da Criança
12 · Dia do Atletismo
12 · Dia do Engenheiro Agrônomo
12 · Dia do Mar
12 · Dia do Descobrimento da América
12. Dia do Corretor de Seguros
13 . Dia do Terapeuta Ocupacional
13 · Dia do Fisioterapeuta
14 · Dia Nacional da Pecuária15 · Dia do Normalista
15 · Dia do Professor
16 · Dia Mundial da Alimentação
16 · Dia da Ciência e Tecnologia
16. Dia do Anestesiologista
17 · Dia da Indústria Aeronáutica Brasileira
17 · Dia do Eletricista
18 · Dia do Médico
18 · Dia do Estivador
18 · Dia do Securitário
18 · Dia do Pintor
19 . Dia do Profissional da Informática
20 . Dia Internacional do Controlador de Tráfego Aéreo
20 . Dia do Arquivista
21 · Dia do Contato
23 · Dia da Aviação e do Aviador
24 · Dia das Nações Unidas – ONU
25 · Dia da Democracia
25 · Dia do Dentista Brasileiro
25 · Dia do Sapateiro
28 · Dia de São Judas Tadeu
28 · Dia do Funcionário Público
29 · Dia Nacional do Livro
30 · Dia do Balconista
30 · Dia do Comerciário
30 . Dia do Fisiculturista
31 · Dia Mundial do Comissário de Vôo
31 · Dia das Bruxas – Halloween

31 . Dia da Reforma Luterana

PROVA DO ENEM É CANCELADA

2009-10-01T14:01:00.004-03:00

PROVA DO ENEM É CANCELADA CONFIRAM NO LINK:

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=14401 link do MEC

http://www.estadao. com.br/noticias/ vidae,enem- vaza-e-ministeri o-anuncia- cancelamento- do-exame, 443835,0. htm

O Ministério da Educação suspendeu o exame após vazamento novo exame será em 45 dias.

O vazamento da prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) levou o Ministério da Educação a cancelar nesta madrugada a prova, que seria aplicada no fim de semana para 4,1 milhões de candidatos em 1,8 mil cidades do País. A decisão foi tomada pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, após ter sido alertado pela reportagem do Estado sobre a quebra do sigilo do exame. "Há fortes indícios de que houve vazamento, 99% de chance", afirmou o presidente do Inep, Reynaldo Fernandes, por volta da 1 hora, por telefone.

Fonte: yahoo

CUIDADOS

2009-09-30T16:37:00.000-03:00

CUIDADOS E DESCUIDOS

Troquinha hora do banho enviada e recebida

2009-09-30T16:23:00.003-03:00

Essa foi a troquinha Hora do Banho... Já enviada e também recebida... Abaixo as fotos dos mimos que enviei logo em seguida os que eu recebi.

Acima são os mimos que enviei Espero que ela tenha gostado de tudo.

aqui são os que recebi .Olha esta necessaire preta de florzinhas ficou o máximo, e espaçosa... Dá tudinho e mais um pouco dentro dela...

Detalhe do alfineteiro... Frente e costas. Tinha que ser de Joaninha, amei tudinho

A MARCIA enviou presente, para cada filha minha e elas amaram OBRIGADA MARCIA BEIJOS E FICA COM DEUS!!!

DIA DO RÁDIO

2009-09-30T15:42:00.002-03:00

dia do Rádio 27 DE SETEMBRO

Hoje me lembrei que comemoramos o dia do Rádio, na data do nascimento de Roquete Pinto, considerado o "Pai do Rádio Brasileiro". Em 1923, Roquete fundou a primeira emissora do país, a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro. Era a fase experimental de um novo veículo de comunicação, sem grandes avanços tecnológicos.

A primeira transmissão radiofônica em terras brasileiras, no entanto, já havia ocorrido no ano anterior, mais precisamente em 7 de setembro de 1922, na comemoração do centenário da independência brasileira. Na ocasião, uma estação de rádio foi instalada no Corcovado, no Rio de Janeiro, para a veiculação de músicas e do discurso do então presidente Epitácio Pessoa.

De lá para cá, muita coisa mudou: das interferências e ruídos dos primeiros aparelhos de rádio (pesados, enormes e à válvula) aos pequenos, leves e modernos rádios de transistores. A década de 1950 foi marcada pela consolidação do veículo como meio de comunicação. Em 1968, surgiram as primeiras emissoras de freqüência modulada (FM).

O inventor do rádio foi o italiano Guglielmo Marconi, que criou o seu "telégrafo sem fio", um modelo inicial que se desenvolveu até o sistema que conhecemos hoje. Em 1896, Marconi demonstrou a utilidade de seu aparelho numa transmissão na Inglaterra, do terraço do English Telegraphy Office para a colina de Salisbury. Ganhou do governo da Itália uma patente pela sua criação.

A história também cogita que um padre brasileiro, Roberto Landell de Moura, tivesse sido o inventor do rádio. Em 1894, Roberto havia desenvolvido aparelho semelhante e efetuado a emissão e recepção de sinais a uma distância de oito quilômetros, do bairro de Santana para os altos da avenida Paulista, em São Paulo.

Naquela época, fanáticos religiosos, achando que o padre brasileiro tinha um pacto com o demônio, destruíram seu aparelho e suas anotações, o que atrasou o reconhecimento de sua criação pelas autoridades científicas. Só em 1900 Roberto conseguiu fazer uma demonstração pública de seu importante invento.

COMENTÁRIO: Neste blog, quero prestar a minha homenagem a todos os profissionais do Rádio, um importante instrumento de comunicação na vida de milhões de brasileiros. Meus parabéns a todos vocês!

e "NÃO DEIXEM DE VISITAR OS PROGRAMAS DE RÁDIOS POSTADOS AQUI E PRODUZIDOS PELOS MEUS ALUNOS".

SELINHOS

2009-09-30T15:27:00.006-03:00

Ganhamos selos do blog Aprendizes do "Beija-Flor"

http://aprendizesdobeija-flor.blogspot.com/
ficamos muito felizes e agradecidos, agora vamos retribuir repassando estes selos a outros blogs que fazem a diferença na educação e na preservação do meio ambiente:
Algumas regras dos selos, foram um pouco alteradas para englobar num bloco único todos os selos:
- Postar o link do blog que trouxe o selo;
- Indicar outros blogs para receber o selo;
- Avisar os blogs comtemplados, com os selos.
Blogs contemplados:

http://ambrosinajoana.blogspot.com/

http://30japassado.blogspot.com/

http://alfabetizacaoemfoco.blogspot.com/

http://vanessabmpontocruz.blogspot.com/

TEXTO: ALUNO-MONITOR QUE SE TRANSFORMA EM “PROFESSOR DE MULTIMIDIA” - CIDADÃO CONECTADO COM O MUNDO DIGITAL

2009-09-20T11:12:00.003-03:00

ALUNO-monitor que se transforma em “professor de multimidia” - cidadão CONECTADO COM O MUNDO DIGITAL

“É melhor ensinar a pensar do que transmitir conteúdos aos aluno uma cabeça bem-feita vale mais do que uma cabeça cheia”. Michel de Montaigne (1533-1592)

RESUMO

A sociedade em que vivemos está se constituindo como a sociedade da informação, uma sociedade informatizada. O computador, que antes apenas processava informação e editava textos, agora se torna também um transportador portátil um meio de comunicação, ferramenta de estudos e de interatividade ágil e eficiente. Este artigo levanta questões sobre a necessidade de dialogar com as mídias tecnológicas e digitais nas escolas e seu uso pedagógico e educativo, a partir de trabalhos didáticos resultantes de ações coletivas com o uso de novas tecnologias digitais, a experimentação, a partir da criação e produção de um grupo de alunos de 4ª série (5º ano) na sala de Multimídia, participantes do projeto – Tecnologias e Mídias Interativas na Escola (TIME). A experiência se desenvolve no período de 2007 até 2009– resultado de uma parceria de sucesso entre a escola pública municipal de Hortolândia (EMEF PARQUE DOS PINHEIROS), o Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED/UNICAMP), Núcleo de Desenvolvimento de Criatividade (NUDECRI/UNICAMP), e a Secretaria Municipal de Educação (SME) da cidade de Hortolândia-SP, os alunos e os pais.

1 Aluno monitor ou professor de multimídia: O que isso significa?

Quando a sala de multimídia foi inaugurada pela prefeitura municipal de Hortolândia e Coordenação do Projeto Time, eu mesma, autora deste artigo, como professora da 4ª série tive dificuldades de ordens técnicas: por exemplo, não sabia como transferir uma fotografia digital da câmera para o computador, salvar e armazenar em mídias auxiliares (CD e PEN DRIVE).

Nesse momento um aluno de nove anos veio em meu auxilio e ao perceber a minha dificuldade se ofereceu: “professora você está precisando de ajuda?” Sua timidez, respeito e solidariedade para comigo, sua professora, me chamaram atenção. Refleti depois sobre o ocorrido naquele dia e lembrei-me outros tantos momentos em minha vida profissional em que alunos haviam me auxiliado em relação à tecnologia, apesar de já ter participado de oficinas de formação no interior do projeto Time, ensinando-me e de certa forma, preparando-me para ter sucesso em outros momentos. Fiz então um levantamento do que, realmente, meus alunos sabiam sobre as tecnologias, e descobri que sabiam o suficiente para auxiliar quem pudesse precisar de ajudas breves e pontuais.

“Quando você é uma professora seja qual for sua matéria você transmite e ao mesmo tempo adquire conhecimentos com os alunos, quando você ajuda ou conversa com um aluno e ele te pergunta ou fala algo que você saiba responder só falta pular de alegria quando vê o rostinho da criança lhe agradecendo pelo ocorrido.”

Quadro 1 - Depoimento da aluna Isabela, 9 anos, 2008. Fonte: arquivos da profa. Joana.

Pensei então, que, talvez esses alunos se melhor preparados, poderiam ajudar outros professores e, porque não, colegas de outras séries. Estávamos em meados do mês de setembro, decorridos apenas uma semana após a inauguração da sala de informática.

Paulo Freire (1996) ensina-nos que só quem acredita num futuro, cidadão e promissor, para seu aluno tem a coragem de aceitar suas dificuldades momentâneas e ou específicas e solicitar ajuda de uma criança, invertendo os papéis, visto que,

Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina, ensina alguma coisa a alguém. Por isso é que, do ponto de vista gramatical, o verbo ensinar é um verbo transitivo-relativo. Verbo que pede um objeto direto – alguma coisa – e um objeto indireto – a alguém. (Freire, 1996.p, 12)

A partir daí essa ideia tomou corpo e, como percebi que muitos colegas – professores – apresentavam um desconforto em trabalhar com as mídias, principalmente em utilizar a sala de multimídia argumentando dificuldade em manusear e ensinar os alunos ao mesmo tempo, uma solução emergencial foi sugerida por mim: o auxílio de meus alunos - o que foi aceito de imediato por uma minoria muito pequena de apenas dois professores.

Os professores necessitavam de apoio para preparar aulas que utilizassem o computador, necessitavam especialmente de suporte para conhecer os programas e softwares e sua utilização; surgiam então os alunos monitores e ou professores de multimídia.

Era esperado que os alunos oferecessem apoio para um grande número de professores com ou sem experiência em informática, atendendo os que estavam ansiosos por experimentar os recursos de forma a motivar os demais professores. Mais especificamente, suas funções eram:

1) auxiliar professores e alunos no uso do computador;

2) demonstrar, orientar e articular as atividades trabalhadas em sala de aula com as desenvolvidas no laboratório de informática;

3) organizar a sala para a próxima turma bem como a conservação da mesma quanto ao cuidado com chaves, cadeiras e fios em seus respectivos lugares.

Por ocasião da comemoração do dia das crianças (mesmo ano 2007) algumas professoras gostaram de atividades desenvolvidas por mim junto aos meus alunos e desejavam aprender para, elas próprias, realizar com seus alunos. Era uma recordação escolar em foto com moldura feita a partir do programa da WEB CAM disponibilizado na sala de multimídia, com isso numa reunião de HTPCs (Hora de trabalho coletivo entre professores), uma professora perguntou se haveria “professores para ensinar” seus alunos a realizar a atividade. Disponibilizei alguns alunos e, nos dias seguintes os alunos menores da extinta 1ª série também chamavam aos seus colegas “...professor / professora...”, referindo-se aos alunos monitores e, quando instigados sobre o porquê do nome professor, respondiam: “...eles sabem tudo de computador, sabem mexer na câmera fotográfica, na WEB CAM, na mesa digitalizadora, na impressora, ligar e desligar a TV, nos fios e cabos e em tudo que precisa...”

Uma professora uma vez comentou: “...

Meus alunos têm reagido com alegria, eles gostam muito dos monitores que vão desvendando os mistérios das máquinas e com isso meus alunos aprendem muito com eles. Meus conhecimentos eram poucos, pois não conhecia bem as máquinas e não gostava de manusear, mas aprendi junto [de forma simultânea] com meus alunos o que possibilitou uma interação melhor com meus alunos e a máquina. “Para mim o aluno monitor tem sido uma preciosidade singular, este trabalho não pode parar de maneira nenhuma...”

Quadro 1 – Depoimento da profa. Zélia 2º ano D Fonte: arquivos da profa. Joana

Daí em diante essas crianças passaram a ser chamadas de professores de multimídia até pelos irmãos menores que estudavam na mesma escola, demonstrando-lhes um respeito e admiração visível como aquele dirigido a um professor formado.

Familiares por sua vez também passaram a admirar e valorizar os trabalhos dos alunos numa expressão visível de aprendizado e cidadania, fortalecendo dessa forma a confiança que os pais depositavam nos filhos e melhorando, consideravelmente, a auto-estima da família como um todo.

Uma mãe que não veio na reunião de pais uma vez enviou um bilhete:

“...Professora Joaninha ( chamo assim pois todos aqui em casa a chamam assim) gostaria de saber quanto custa para meu filho ser professor de multimídia pois ele que ser e eu não acredito que não custa nada como ele diz – Por favor na semana seguinte vou na escola para fazer o pagamento e assinar a autorização mas preciso saber o preço?...”.

Quadro 2 - Bilhete enviado por uma mãe - 2008 Fonte: arquivos da profa. Joana

Assim, uma criança de nove anos, movendo-se num espaço físico constituído por professores com formação, na sua maioria universitária e ou especialização - receber de seus pares o título de professor e ser tratado como tal, nos mostra uma conquista, uma superação de dificuldades e o reconhecimento de sua competência. Era a validação dos pares, legitimando uma ação de intervenção na realidade localizada, contextualizada, específica da Escola Municipal Parque dos Pinheiros.

“Esses dias me deparei com uma frase que achei muito parecida com esse cargo que é: "Ninguém é tão grande que não possa aprender, e nem tão pequeno que não possa ensinar” (Não conheço o autor), só sei dizer que cada minuto exercendo esse trabalho valeu à pena!!!” (Isabela 9 anos 2008)

Quadro 2 – Depoimento da aluna Isabela 9 anos - 2008 Fonte: arquivos da profa. Joana

Em conversa com os alunos monitores ficou resolvido que realmente eles seriam denominados professores de multimídia e não técnicos e ou monitores, pois eles sabiam e ou tentavam auxiliar no uso de qualquer aparelho tecnológico disponível para professor e ou aluno, inclusive cuidado no manuseio dos mesmos, com vistas a preservar o patrimônio da escola numa ótica cidadã.

LOGO, LOGO POSTO O TEXTO NA INTEGRA. OBRIGADA PELA LEITURA E DEIXE SEU COMENTÁRIO. OBRIGADA!!! PROFESSORA JOANINHA

VÍDEO SOBRE A GRIPE H1N1: A VINGANÇA DOS TRÊS PORQUINHOS

2009-09-20T10:58:00.003-03:00

Este vídeo é em forma de teatro e aproveita as imagens da internet do ORKUT, é ensinar o aluno a aproveitar a tecnologia para a cidadania, para o bem do próximo .

TROCA FLORES E FRUTAS RECEBIDA

2009-09-20T10:35:00.003-03:00

Recebi minha troquine flores e frutas http://luhhcroche.blogspot.com/ da amiga LUHHHH, amei cada coisa linda!!! Laiane esperta já comeu os chocolates. O meu pano de prato já coloquei no fogão e ficou lindo!!!! É que a foto ficou escura.

OBSERVEM QUE OS LAÇOS VERMELHOS JÁ ESTÃO NOS CABELOS !!!ririririri LINDOS AMEI!!!!!!!

EXPOSIÇÃO PINHEIROS - TIME : PORTAS ABERTAS

2009-09-20T10:33:00.002-03:00

EXPOSIÇÃO PINHEIROS - TIME : PORTAS ABERTAS

2009-09-20T10:30:00.000-03:00

BLOG ECOLOGICO

2009-09-10T21:47:00.002-03:00

Fui agraciada com essa sementinha do Germinandoda amiga MARCIA.http://jardimdegirassol.blogspot.com/

Germinando é um blog que como base é movido pelo apreço a atitudes, ações ecologicamente corretas.

Pensando nisso Luciana decidiu criar um selo que transmita esse conceito.

Este blog é Ecológiko!

E claro, ela deseja dividir com os blogs amigos que partilham esta postura com o seu Germinando. Se te agrada essa postura e conceito, sinta-se agraciado, carregue e distribua essa sementinha pelos seu blogs amigos também.
Agradeço a amiga Lu Onofre pela oportunidade e a todos que semearem.

TROQUINHA BOAS FÉRIAS

2009-09-10T21:42:00.002-03:00

O BLOG DA MINHA AMIGA MARCIA ESTA PROMOVENDO UMA TROQUINHA ÓTIMA PASSEM LÁ:http://girassolarteeva.blogspot.com/

Os prazos:

Incrições: até dia 10 de outubro de 2009.
Soteio e divulgação das duplas: dia 11 de outubro de 2009.
Prazo para postagem do kit: até dia 01 de janeiro de 2010. (2 meses e meio pra confeccionar os kits) Bom né?!

7 DE SETEMBRO

2009-09-07T21:15:00.001-03:00

No final de Agosto de 1822, D. Pedro deslocou-se à província de São Paulo para acalmar a situação depois de uma rebelião contra José Bonifácio. Apesar de ter servido de instrumento dos interesses da aristocracia rural, à qual convinha a solução monárquica para a independência, não se deve desprezar os seus próprios interesses. O Príncipe tinha formação absolutista e por isso se opusera à Revolução do Porto, de caráter liberal. Da mesma forma, a política recolonizadora das Cortes desagradou à opinião pública brasileira. E foi nisso que se baseou a aliança entre D. Pedro e o "partido brasileiro". Assim, embora a independência do Brasil possa ser vista, objetivamente, como obra da aristocracia rural, é preciso considerar que teve início como compromisso entre o conservadorismo da aristocracia rural e o absolutismo do Príncipe.

Em7 de Setembro, ao voltar de Santos, parado às margens do riacho do Ipiranga, D. Pedro recebeu uma carta com ordens de seu pai para que voltasse para Portugal, se submetendo ao rei e às Cortes. Vieram juntas outras duas cartas, uma de José Bonifácio, que aconselhava D. Pedro a romper com Portugal, e a outra da esposa, Maria Leopoldina, apoiando a decisão do ministro e advertindo: "O pomo está maduro, colhe-o já, senão apodrece". Impelido pelas circunstâncias, D. Pedro pronunciou a famosa frase "Independência ou Morte!", rompendo os laços de união política com Portugal. Culminando o longo processo da emancipação, a 12 de outubro de 1822, o Príncipe foi aclamado Imperador com o título de D. Pedro I, sendo coroado em 1 de Dezembro na Capital.

Troca de natal

2009-09-05T19:21:00.001-03:00

Meninas!! Estou participando da Troquinha de Natal da Amiga Paulla Chebille do blog Artes da Ló e deixo aqui o convite dela pra que vocês possam participar também!

Bem amigas estamos a poucos meses do Natal,e como sei que a maioria de nós vamos estar atoladas de encomendas(graças a Deus),por este motivo resolvi criar a minha primeira troquinha.A TROQUINHA DE NATAL,sendo que se programarmos agora temos tempo suficiente para enviar a troquinha.

1. A troca consiste no envio dos seguintes presentes:

2 trabalhos feitos por você relacionados ao tema
2 materiais que a parceira use;
1 mimo surpresa;
1 receita natalina
Guloseimas à vontade

2. Os prazos são:
Inscrições até 01/11/2009
Sorteio e Divulgação das duplas em 02/11/2009
Entrega até 10/12/2009 Assim todas receberemos antes do Natal.
3. Para participar, é só deixar um comentário indicando o nome, e-mail ou blog. Quem não tem blog pode participar também;
4. Pessoas de outros países podem participar, mas a inscrição fica condicionada a outras participantes do Exterior para fazer dupla. As pessoas do Brasil terão parceiras do Brasil;
5. Após a inscrição, divulguem o selinho e link da troca nos blogs, para que outras pessoas participem da nossa brincadeira.

Video educativo sobre a gripe H1N1 SUGESTÃO AOS PROFESSORES E COORDENADORES

2009-09-03T21:45:00.003-03:00

Video educativo sobre a gripe H1N1 SUGESTÃO AOS PROFESSORES E COORDENADORES

2009-09-03T21:29:00.003-03:00

Video educativo sobre a gripe H1N1

2009-09-03T21:06:00.002-03:00

Sorteio

2009-08-30T17:34:00.000-03:00

Gente visitem o blog da lu que esta com uma promoção ótima é só clicar na imagem!

Professores de Hortolândia trocam experiências com profissionais da Espanha

2009-08-27T20:52:00.005-03:00

O motivo da visita foi trocar experiências entre os profissionais da educação dos dois países. Através do tema “Metodologia e Didática no Ensino: O panorama espanhol”, os professores tiveram a oportunidade de conhecer mais de perto o trabalho dos doutores em educação Maria Dolores Rivera e Antonio Izquerdo que conversaram durante duas horas com o grupo que participou com dúvidas e apresentou as atividades realizadas no município de Hortolândia.

Para a professora Joana Darque Cardoso Santos da Emef Parque dos Pinheiros o encontro foi extremamente válido

“Este encontro possibilitou uma grande troca de experiências com as realidades diversas, foi muito bom”,disse.

SELO RECEBIDO

2009-08-27T16:51:00.002-03:00

Ganhei esse mimo da EDILENE do blog http://fioearte.blogspot.com/2009/08/mimo-esse-blog-me-faz-sorrir.html não deixem de fazer uma visitinha ao cantinho da EDILENE que tem muita coisa interessante.
Regras
* Fazer referência ao selo e publicá-lo.
* Divulgar as regras.*
Partilhar cinco coisas que gostamos de fazer.
* Indicar 10 blogs a quem se envia o selo.
* Informar cada um dos blogs.

- Agora as 5 coisas que eu gosto de fazer são:
1_ASSISTIR FILMES ROMÂNTICOS
2_CRIAR ARTE EM PARCERIA COM MEU ESPOSO
3_ENSINARE APRENDER COM MEUS ALUNOS
4_PARTICIPAR DE TROCAS ENVOLVENDO BLOGS POIS:
5_E FAZER NOVAS AMIZADES.

-Aqui as 10 amigas que repasso o mimo:

MARGARIDA: http://fuieuquefiz-guida.blogspot.com/2009/08/malas-de-tecido_27.html

ELLEN: http://30japassado.blogspot.com/2009/08/estou-triste-e-com-muita-muita-raiva.html

SAMANTHA: http://galvaostfamily.blogspot.com/

TEREZA CARNEIRO: http://matecarneiro.blogspot.com/

AGATHA: http://agathaesuasfrases.blogspot.com/

ALININHA: http://matecarneiro.blogspot.com/

MARY: http://artefuxico.blogspot.com/

Ensinando e aprendendo: http://ensinandoeaprendendoemsaladerecursos.blogspot.com/

CÉLIA: http://dvsepedagogia.blogspot.com/

Professores de Hortolândia trocam experiências com profissionais da Espanha

2009-08-26T21:22:00.004-03:00

Reportagem no site:http://www.hortolandia.sp.gov.br/educacao/ O motivo da visita foi trocar experiências entre profissionais da educação dos dois países

Professores de Hortolândia trocam experiências com profissionais da Espanha

Os nove professores do TIME (Projeto de Tecnologia e Mídias Interativas na Escola) que acontece desde 2007 em parceria com o Nied (Núcleo de Informática Aplicada à Educação) da Unicamp nas Emefs Parque dos Pinheiros e Fernanda Grazielli Resende Covre receberam nesta quarta-feira ( 26 de agosto) na sala de multimídia da Emef Parque dos Pinheiros a visita de dois professores da Espanha.

O motivo da visita foi trocar experiências entre os profissionais da educação dos dois países. Através do tema “Metodologia e Didática no Ensino: O panorama espanhol”, os professores tiveram a oportunidade de conhecer mais de perto o trabalho dos doutores em educação Maria Dolores Rivera e Antonio Izquerdo que conversaram durante duas horas com o grupo que participou com dúvidas e apresentou as atividades realizadas no município de Hortolândia.

Para a professora Joana Darque Cardoso Santos da Emef Parque dos Pinheiros o encontro foi extremamente válido “Este encontro possibilitou uma grande troca de experiências com as realidades diversas, foi muito bom”,disse.

Durante o encontro três alunos monitores que participam do Projeto registraram com fotos e filmagem para a realização de atividades posteriores. “Estou tirando fotos e produzindo um texto sobre a palestra para postar com minha professora no nosso blog”, explicou a aluna Beatriz Moreira Costa da 4º série A.

TIME

Projeto Tecnologias e Mídias Interativas na Escola (TIME) que acontece desde 2007 na Emef Parque dos Pinheiros e Emef Fernanda Grazielli Resende Covre é uma parceria entre a Secretaria de Educação e o Nied (Núcleo de Informática Aplicada à Educação) da Unicamp.

O objetivo do trabalho é desenvolver atividades que conduzam a uma reflexão sobre os impactos da tecnologia da informação e da comunicação na sociedade contemporânea, especialmente suas implicações no processo de trabalho, na produção cultural e na prática pedagógica.

Atualmente 9 professores da rede municipal e cerca de 250 alunos participam do Projeto

2009-08-22T21:47:00.000-03:00

GRIPE

2009-08-22T21:34:00.000-03:00

GRIPE

2009-08-22T21:19:00.000-03:00

H1N1

2009-08-22T21:12:00.002-03:00

GRIPE

2009-08-22T20:46:00.004-03:00