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segunda-feira, 9 de julho de 2012

O computador e o Conhecimento

“... o computador pode enriquecer ambientes de aprendizagem onde o aluno, interagindo com os objetos desse ambiente, tem a chance de construir seu conhecimento. Nesse caso, o conhecimento não é passado ao aluno. O aluno não é mais instruído, ensinado, mas é o construtor do seu próprio conhecimento. Esse é o paradigma construcionista, onde a ênfase está na aprendizagem ao invés de estar no ensino; na construção do conhecimento e não na instrução”. (VALENTE, 1998.p. 30).

terça-feira, 3 de julho de 2012

A flor no desenho animado

http://minhacidadetemhistoria.blogspot.com.br/2011/06/dos-tropeiros-ao-trem-bala.html?spref=bl

segunda-feira, 2 de julho de 2012

Alunos monitores

Bloggif montagem

Festa Junina

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domingo, 1 de julho de 2012

Minha Cidade tem História: Dos Tropeiros ao Trem Bala

Minha Cidade tem História: Dos Tropeiros ao Trem Bala

sexta-feira, 8 de junho de 2012

ALUNO MONITORES

LINUX NA ESCOLA / ALUNOS MONITORES

LINUX NA ESCOLA


quinta-feira, 7 de junho de 2012

Linux na escola

Alunos monitores

segunda-feira, 7 de maio de 2012

Lea Fagundes As palavras da Profª Drª Léa Fagundes nos emocionam e nos convidam a caminhar

domingo, 15 de abril de 2012

O Facebook anunciou o Grupos para Escolas

O Facebook anunciou na quarta-feira uma funcionalidade voltada exclusivamente para estudantes e professores: o Grupos para Escolas. A ferramenta, segundo a companhia, pode ser usada para discutir as aulas, planejar eventos ou compartilhar fotos entre os colegas. Com esses grupos, os usuários podem compartilhar arquivos pelo Facebook. De acordo com a empresa, a ferramenta serve para compartilhar anotações de aula ou horários, por exemplo. O grupos para escolas vai reunir somente usuários que tenham um email ativo relacionado a alguma instituição de ensino. De acordo com o Facebook, a ferramenta será implantada gradualmente em escolas e universidades ao redor do mundo.

quarta-feira, 15 de fevereiro de 2012

LANÇAMENTO DO LIVRO "TECNOLOGIAS E MÍDIAS INTERATIVAS NA ESCOLA"

LANÇAMENTO DO LIVRO "TECNOLOGIAS E MÍDIAS INTERATIVAS NA ESCOLA" No dia 13/02 aconteceu no auditório da Diretoria Geral da Administração (DGA) o lançamento do livro “Tecnologias e Mídias interativas na Escola”, mais um projeto que obteve apoio do Grupo Gestor de Benefícios Sociais (GGBS), através de edital público.

quarta-feira, 8 de fevereiro de 2012

Lea Fagundes e professora Joaninha no Educaparty

Lea Fagundes Pedagoga, psicóloga e doutora em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano, coordenadora do Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) da UFRGS. Pioneira na aplicação das tecnologias aos processos educacionais no Brasil, acompanha as transformações da educação brasileira há mais de 60 anos. Você, educador, está pronto para a cultura digital? Léa Fagundes levanta a questão e enfatiza a prioridade desta postura em relação a integração das tecnologias ao currículo. Em outras palavras, remetendo-nos à educação, isso significa uma grande possibilidade de professores e alunos serem produtores e divulgadores de suas pesquisas e projetos. Lembre-se que a autoria possui um caráter de destaque quando se fala de convergência das mídias.

#Educaparty

Ontem o Campus Party #CPBR5 foi cheio de atividades e a abertura do #Educaparty foi especial com a palestra do Sugata Mitra que deu um show de simplicidade e de conhecimento de educação muito raro. Suas previsões sobre o fim do celular e a entrada inevitável deste na sala de aula mostram uma visão bem futurista. Suas experiências foram bem absorvidas pelos presentes. Especialista em tecnologia educacional, ele acredita que o aparelho vai dar lugar a outra tecnologia em cerca de 5 anos, assim como aconteceu com a vitrola e o walkman: "O celular foi ficando melhor, mais barato e rápido. Se eu tivesse que fazer uma previsão, diria que ele vai desaparecer em 5 anos”, afirmou. Segundo Mitra, as novas tecnologias vão lançar um desafio aos professores. “O que a educação deve fazer quando os jovens tiverem o Google nas suas cabeças? Como você vai saber que um contabilista é mesmo um contabilista ou se ele está apenas usando o Google? O significado da educação, do diploma, terá que mudar em menos de 10 anos”.

quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012

Dia da Internet Segura no Brasil ("Safer Internet Day")

Dia da Internet Segura - 2012 Dia da Internet Segura no Brasil ("Safer Internet Day"). O Dia da Internet Segura é uma iniciativa anual que mobiliza mais de 70 países para promover o uso seguro e responsável da Internet. Em 2012 o Dia será 07 de Fevereiro com o tema: "Conectando gerações e ensinando uns aos outros: descobrindo o mundo digital juntos... com segurança"

terça-feira, 31 de janeiro de 2012

LANÇAMENTO DO LIVRO: TECNOLOGIAS E MÍDIAS INTERATIVAS NA ESCOLA "PROJETO TIME"

CONVIDA PARA O LANÇAMENTO DO LIVRO: TECNOLOGIAS E MÍDIAS INTERATIVAS NA ESCOLA "PROJETO TIME" DIA 13 DE FEVEREIRO DE 2012, ÀS 1400 HORAS NO AUDITÓRIO II-DGA- UNICAMP. COM A PROFª. DRA. VANI KENSKI, CONVERSANDO SOBRE AS TECNOLOGIAS E A ESCOLA Projeto Tecnologias e Mídias Interativas na Escola (Time) da Unicamp – uma parceria entre o Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied), o Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor) da Unicamp e a Prefeitura de Hortolândia que foi desenvolvido em 2 escolas municipais de Hortolândia, entre 2007 e 2009. O livro foi constituído por artigos das professoras das escolas EMEF Fernanda Grazielle Resende Covre e EMEF Parque dos Pinheiros (Professor Claudio Roberto Marques), ambas de Hortolândia e pelos pesquisadores Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied) e do Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor). João Vilhete Viegas d’Abreu coordenou o projeto. Participaram diretamente do projeto 15 professoras e 1.300 alunos de ensino fundamental I (alunos na faixa etária de 6 a 10 anos).

quarta-feira, 11 de janeiro de 2012

Presente

Recebi o livro de presente de natal e simplesmente amei. Minha filha Laiane de 8 anos leu no mesmo dia, minha filha Ingrid de 20 anos após a leitura disse: Mãe este livro foi escrito sobre você e sua mania de envolver todos em sua cidadania e trabalho em equipe. Uma história que desafia o leitor a repensar as diferenças e aproveitar a oportunidade para reconhecer que faz parte de uma grande família no meu caso pertenço a família dos educadores, dos pesquisadores, dos xeretas, dos amantes da vida, das joaninhas espalhadas pelo mundo. O livro incentiva a descobrir um mundo novo, colorido e não o mundinho cinza que muitas vezes apresenta na minha frente (cinza é bonito, mas somente ele não). "Olha só quem vem lá!" é uma história que desafia o leitor a repensar no respeito pela diferença e no valor da amizade! Sergio obrigada pela sua amizade para comigo.

Trabalho realizado na sala de multimídia.

Quinze coisas que serão obsoletas na Educação até 2020

Quinze coisas que serão obsoletas na Educação até 2020

Link do original http://www.professortic.com/2011/12/15-coisas-que-serao-obsoletas-na-educacao-ate-2020/

Os próximos 10 anos serão de mudanças profundas na Educação, a todos os níveis. Nada que tenha a ver com a crise que vivemos, mas com a revolução digital que se acelera todos os dias.

Há cerca de um ano, a escritora Shelley Blake-Plock publicou um artigo no seu blogue Teacher 2.0, intitulado, “21 Things That Will Become Obsolete in Education by 2020″. Mais adaptado à realidade portuguesa, selecionei e adaptei 15 tópicos que vão no mesmo sentido. Talvez ajude a ultrapassar a depressão portuguesa de 2012 e 2013. Sem cinismo.

(Texto originalmente adaptado para o público de Portugal, mas que bem serve para o Brasil)

1. Mesas

O século 21 não se encaixa nada em mesas alinhadas. A educação vai reforçar os conceitos baseados em redes de fluxos, colaboração e dinamismo que vão reorganizar o espaço das aprendizagens, tornando obsoletas as filas de mesas e cadeiras características das nossas salas de aula fabris.

2. Laboratórios de Línguas

A aprendizagem de um língua estrangeira vai estar (já está, para quem quiser) à distância de um smartphone. Mais espaço disponível nas escolas.

3. Computadores

As salas de computadores, muitas vezes encostados às paredes, serão como que peças de museu. Os portáteis, tablets, smartphones e outros dispositivos vão limpar os velhos ecrãs, as torres e os emaranhados de fios. Mais espaço.

4. Trabalhos de casa

A educação será pensada e trabalhada 24 horas por dia, 7 dias por semana. Os limites tradicionais entre a escola e a casa tenderão a desaparecer. Como disse alguém, não precisamos de crianças para irem à escola; precisamos delas para aprenderem mais. A aprendizagem será contínua e em movimento. (ver o ponto 3).

5. Instrução massificada

Nos próximos 10 anos o professor que não souber utilizar a tecnologia para personalizar e diferenciar a aprendizagem dos seus alunos será “carta fora do baralho”. A diferenciação será tão natural como respirar. O professor de massas acabou.

6. Medo da Wikipedia

Wikipedia é a maior força democratizante no mundo actual. Se os professores têm receio em deixar os alunos utilizá-la, está na hora de olhá-la de frente sabendo que com este ou outro nome a Wikipedia vai continuar a crescer exponencialmente. Talvez esteja na hora de cada um também dar o seu contributo.

7. Manuais em papel

Os livros são agradáveis, mas, daqui a dez anos, toda ou quase toda a leitura será feita através de meios digitais.

8. Cadernos, lápis, canetas… papel

Provavelmente não vão acabar, mas com toda a certeza vão diminuir e muito na quantidade. As crianças aprenderão a escrever e a desenhar em dispositivos digitais e a grande maioria dos trabalhos, testes e exames poderão ser feitos da mesma maneira. A floresta agradece. Quem não perceber e se adaptar… desaparece.

9. Pastas

Já hoje, em muitas das nossas escolas, que necessidade têm as crianças e os jovens de andarem com bolsas pesadas às costas com custos associados à sua saúde? Com livros e cadernos digitais… as pastas escolares serão cada vez menos pesadas até desaparecerem. As colunas vertebrais agradecem.

10. Departamentos TIC

Um fim à vista. As TIC não serão uma especialidade. As TIC serão a realidade, as ferramentas essenciais de todos os professores e educadores. Todos os agentes da educação e formação terão competências TIC elevadas. Com a afirmação do “Cloud Computing”, a qualidade e aumento da cobertura sem fios e o acesso via satélite, coisas agora “tão importantes” como software, segurança e conectividade serão coisas do passado.

11. Instituições centralizadas

Os edifícios escolares vão transformar-se em centros de aprendizagem e não em locais onde toda a aprendizagem acontece. Os edifícios serão menores, os horários dos professores e alunos irão mudar para permitir que menos pessoas estejam na escola de uma só vez, abrindo caminho a um ensino mais experimental, vivencial, fora do ambiente escolar.

12. Níveis de ensino

A educação vai tornar-se mais individualizada, abandonado significativamente a estrutura dos níveis de ensino tal como os conhecemos hoje. Os alunos serão associados por interesses, seguindo cada um uma aprendizagem especializada. (ver ponto 5)

13. Escolas e professores “atecnológicos”

Escolas e professores que não utilizem as tecnologias estarão condenados ao fracasso. As primeiras a fechar. Os segundos a mudar de profissão.

14. Normas Curriculares

As normas curriculares actuais integram enormes bloqueios à diferenciação da aprendizagem, imagem de marca da educação do futuro. A raiz da mudança curricular será as escolas do ensino básico como fornecedoras de conteúdos fundamentais e as dos níveis superiores com a oferta de aprendizagens especializadas.

15. Reuniões de pais e professores à noite

As ferramentas já hoje disponíveis para comunicação virtual tornarão as reuniões “físicas” uma raridade. De uma forma ou de outra, os pais vão obrigar a escola a utilizar a tecnologia para comunicar. Não vá. Ligue-se.